لزوم تغییر و متناسب سازی محتوای کتاب های درسی

معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش استان البرز گفت: نظر به تغییر رویکرد ارزشیابی از کمی به کیفی، محتوای کتاب های درسی باید متناسب سازی و تغییر داده می شد.

- به گزارش در آموزش و تفکیک علم نافع از علم غیرنافع در برنامه درسی دانش آموزان و حذف برخی مطالب غیرکاربردی در برنامه درسی که صرفاً محفوظاتی است و بدون هیچ سودی برای حال یا آینده دانش آموزان به ذهن آن ها سرازیر می شود و جایگزین کردن این محتوا با مهارت و فعالیت های دست ورزی فعالیت خود را شروع کرد.

وی بیان کرد: نظر به تغییر رویکرد ارزشیابی از کمی به کیفی، انتخاب و سازماندهی محتوا کتاب های درسی نیز باید متناسب سازی و تغییر داده می شد با وجود تلاش های انجام شده در این خصوص باز شاهد عدم تطابق محتوا و اهداف شش ساحتی برنامه درسی در برخی از دروس و پایه ها هستیم.

معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش استان البرز یادآور شد: اگر خواستار تحقق ارزشیابی کیفی - توصیفی باشیم محتوای آموزشی به جای تأکید بر موضوع، باید بر مفاهیم و ایده های اساسی تأکید نماید و دانش آموزان به جای فراگیری موضوعات مستقل و مجزا از یکدیگر، مفاهیم و ایده های اصلی و روش های تفکر در حوزه های مختلف یادگیری را بیاموزند.