کنشگری بیگانگان در ساخت نظام آموزشی ایران – قسمت سوم

مدارس میسیونی، نقش مهمی در ایجاد نسل روشنفکری ایران چه در وجه فنی و تخصصی و چه در وجه فرهنگی در دوره مشروطه تا پهلوی داشتند، و پروژه دولت سازی عصر پهلوی به اتکاء چهره های این نسل رقم خورد.

- ، به بخش دوم از کنشگری بیگانکان در ایجاد نظام آموزشی ایران پرداختیم.

در این یادداشت، به قسمت سوم این بحث می پردازیم.

در بررسی آثار و پیامدهای مدارس فرانسوی و آمریکایی، باید به تمایز رویکرد این دو گونه از مدارس میسیونی توجه نمود: مدارس آمریکایی، مشابه مدارس سنتی روستایی و مذهبی کلیسایی در آمریکا، میراث دار ارزش های پروتستان بودند: تاکید بر روی سوادآموزیِ مذهبی برای خواندن انجیل، پایبندی و پافشاری بر ارزش های مذهبی و اخلاقی، ارزش کار و تلاش دنیوی.

مدارس آمریکایی، میراث دار ارزش های پروتستان بودند.

  در مقابل مدارس فرانسوی، بیش از آنکه بر سنت مدارس کاتولیک بنا شود، به جهت سرمنشاء فرانسوی و تکیه به دولت لاییک این کشور، بیش از هر چیز بر وجه زبانی و فرهنگ فرانسوی تاکید داشت: ارزش های انقلاب فرانسه، ایده های روشنفکری و نخبه گرایی، ارزش ادبیات، فرهنگ و هنرهای زیبا.

مدارس فرانسوی، بیش از هر چیز بر وجه زبانی و فرهنگ فرانسوی تاکید داشت.