«فقر یادگیری»، دسترنج تعطیلی کرونایی مدارس

رییس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی وزارت آموزش و پرورش افزایش پوشش تحصیلی، افزایش میانگین نمرات دانش آموزی، عدم افت تحصیلی و ایجاد شور و نشاط در بین دانش آموزان را از مزایای آموزش حضوری بر شمرد و گفت: - بعد از گذشت 2 سال از شیوع کرونا، این بیماری نظام های آموزشی را با مشکل مواجه کرد و دانش آموزان را در شرایط سخت قرار داد به طوری که نابرابری های آموزشی را افزایش داد، فقر یادگیری را به وجود آورد و باعث ایجاد بحران های تهدیدآمیزی در حوزه آسیب های اجتماعی و روحی روانی در آموزش و پرورش شد.

به گزارش ایسنا، احمد محمودزاده در اولین روز از بازگشایی مدارس در چهارده فروردین با حضور در مناطق 3 ، 4 و 6 شهر تهران از تعدادی از مدارس غیردولتی بازدید و از نزدیک در جریان آغاز آموزش های حضوری و همچنین نحوه رعایت پروتکل های بهداشتی در کلاس های درس قرار گرفت.

وی در حاشیه این بازدید، افزایش پوشش تحصیلی، افزایش میانگین نمرات دانش آموزی، عدم افت تحصیلی و ایجاد شور و نشاط در بین دانش آموزان را از مزایای آموزش حضوری بر شمرد و افزود: بعد از گذشت 2 سال از زمان شیوع بیماری کرونا متاسفانه این بیماری نظام های آموزشی را با مشکل مواجه کرد و دانش آموزان را در شرایط سخت قرار داد به طوری که نابرابری های آموزشی را افزایش داد، فقر یادگیری را به وجود آورد و باعث �