ترس از مدرسه و فرار از یادگیری نتیجه تعطیلی کرونایی مدارس کشور

رییس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش با بیان اینکه مدارس اکثر کشورها در دوران کرونا باز یا نیمه باز بوده است، گفت: متأسفانه مدارس ما به صورت حضوری تعطیل بود و به همین دلیل ترس از مدرسه و فرار از یادگیری در دانش آموزان به یک معضل جدی تبدیل شده است.

- فرهاد کریمی رییس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش در گفت وگو با خبرنگار تعلیم وتربیت خبرگزاری فارس درباره مطالعات انجام شده درباره تبعات تعطیلی مدارس، اظهار کرد: نتایج مطالعات ملی و بین المللی نشان می دهد که متأسفانه دانش آموزان ما از تعطیلی مدارس دچار خیلی آسیب جدی شده اند که این آسیب هم به لحاظ کیفیت یادگیری و همچنین تعاملات اجتماعی، روانی و رفتاری است که باید بین دانش آموز و معلم ، دانش آموز و دانش آموز و دانش آموز و مدیر مدرسه شکل بگیرد که از این لحاظ مجموع بررسی ها و دیدگاه های علمی نشان می دهد که تعطیلی مدارس آسیب های فوق العاده زیادی را هم به آموزش وپرورش و هم به دانش آموزان وارد می کند.

وی با بیان اینکه این آسیب ها در درازمدت مشخص می شود، افزود: بر اساس نتایج و نظریه های روان شناسی و مبانی نظری که در این زمینه وجود دارد، هر آموزشی که به دانش آموزان می دهیم، در یک دوره حساسی شکل می گیرد و اگر این آموزش ها در دوره خود ارائه نشود و شکل نگیرد یعنی منجر به تظاهرات نگرشی، باوری و �