سیری بر ذهن خلاق کودکان از راه نقاشی

این کتاب در 18 بخش و با مقدمه ای با عنوان نقاشی کودکان راهی به سوی نگرش نو آغاز می شود و با تصاویری از نقاشی های برگزیده کودکان پایان می یابد.

ویژگی مبادی و مبانی، دو بعدی بودن نقاشی، خط افق در نقاشی، دورنمایی یا پرسپکتیو در نقاشی، انتزاع، شیشه گونگی سطوح، رنگ گذاری تخت، ترسیم سطوح اصلی، چندگانگی زاویه دید، خیالینگی، خطوط کناره نما، بزرگ نمایی و کوچک نمایی، بافت، حرکت، ترکیب بندی، ریتم، شادابی در نقاشی های کودکان بخش های این کتاب را شامل می شود.

بخشی از کتاب در اثر مقدمه ای بر روانشناسی کودکان گلین وی، توماس و آنجل.

ام جی سیلکر ترجمه عباس مخبر آمده است: نقاشی کودک در جهان، تاریخ مدون و دوری ندارد و هنوز به طور علمی و فراگیر، آن گونه که در خور است با آن برخورد جدی نشده است و راهکارهای آموزش ویژه ای برایش گردآوری نشده است.

بررسی های جدید در این حوزه از اواخر قرن نوزدهم آغاز شده است.

بیشتر پژوهش هایی که قبلا در زمینه نقاشی کودکان انجام گرفته توسط هاریس (1963) بازبینی شده است.

در ایران نگاهبان این هنر، کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان است که هنوز در مسایل این هنر که پایه و اساس شکل گیری تخیل و تجسم است گامی علمی برنداشته و موازی آن آموزش و پرورش در هفته کلاسی را به عنوان نقاشی و کاردستی در برنامه درسی گنجانده است که عملا از این �