فرنگ رحمتی، الهه غفاری نقش ذهن آگاهی، تنظیم هیجانی و حمایت اجتماعی ادراک شده در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر ‏پایه دوم متوسطه

هدف این پژوهش تعیین نقش پیش بینی کنندگی ذهن آگاهی، تنظیم هیجانی و حمایت اجتمایی ادراک شده در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه دوم متوسطه شهر سنندج در سال تحصیلی 93-92 بوده است.

- نقش ذهن آگاهی، تنظیم هیجانی و حمایت اجتماعی ادراک شده در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر ‏پایه دوم متوسطه هدف این پژوهش تعیین نقش پیش بینی کنندگی ذهن آگاهی، تنظیم هیجانی و حمایت اجتمایی ادراک شده در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه دوم متوسطه شهر سنندج در سال تحصیلی 93-92 بوده است.

چکیده هدف این پژوهش تعیین نقش پیش بینی کنندگی ذهن آگاهی، تنظیم هیجانی و حمایت اجتمایی ادراک شده در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه دوم متوسطه شهر سنندج در سال تحصیلی 93-92 بوده است (1735=N) که از میان آنان 300 نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شده اند.

روش پژوهش از نوع توصیفی ـ همبستگی بود.

برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های ذهن آگاهی پنج وجهی بائر و همکاران، تنظیم هیجانی گراس و جان و مقیاس چندبعدی حمایت اجتماعی ادراک شده زیمیت و همکاران استفاده شد و برای تجزیه و تحلیل داده ها، از روش تحلیل و رگرسیون چندگانه همزمان استفاده شده است.