اکبر عطادخت نقش کمال گرایی و هوش هیجانی در پیش بینی فرسودگی تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی

هدف مطالعه، بررسی نقش کمال گرایی و هوش هیجانی در پیش بینی فرسودگی تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی بود.

- نقش کمال گرایی و هوش هیجانی در پیش بینی فرسودگی تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی هدف مطالعه، بررسی نقش کمال گرایی و هوش هیجانی در پیش بینی فرسودگی تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی بود.

چکیده هدف مطالعه، بررسی نقش کمال­گرایی و هوش هیجانی در پیش ­بینی فرسودگی تحصیلی دانش­ آموزان دبیرستانی بود.

روش پژوهش از نوع توصیفی همبستگی بود.

جامعه آماری پژوهش شامل کلیه­ی دانش­آموزان دبیرستانی بودند که در نیمسال دوم سال تحصیلی 93- 1392، در مدارس شهر نمین مشغول تحصیل بودند.

از بین این جامعه، نمونه ­ای به حجم 175 نفر (112 پسر و 63 دختر)، با روش نمونه­گیری طبقه ­ای انتخاب شده و داده­ های مورد نیاز با استفاده از مقیاس چندگانه کمال­گرایی فراست، پرسشنامه­ ی هوش هیجانی شرینگ و پرسشنامه ­ی فرسودگی تحصیلی جمع ­آوری شد.

جهت تجزیه و تحلیل داده­ ها، از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده شد.

نتایج نشان داد که فرسودگی تحصیلی با مؤلفه ­های نگرانی از اشتباهات، انتظارات والدین، تردید در مورد اعمال و نیز نمره­ی کل کمال­گرایی رابطه­ ی مثبت (0/05>p) و با انتقادات والدین رابطه­ی منفی (0/01>p) دارد.