مهناز زمانی، سیاوش طالع پسند تأثیر مداخلات چند بعدی انگیزشی- رفتاری برانگیزه پیشرفت، عملکرد و انگیزه تحصیلی دانش آموزان دختر پایه هفتم

هدف از اجرای پژوهش بررسی تاثیر مداخلات چند بعدی انگیزشی- رفتاری بر عملکرد و انگیزه تحصیلی بود.

از یک طرح شبه آزمایشی پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد.

- تأثیر مداخلات چند بعدی انگیزشی- رفتاری برانگیزه پیشرفت، عملکرد و انگیزه تحصیلی دانش آموزان دختر پایه هفتم هدف از اجرای پژوهش بررسی تاثیر مداخلات چند بعدی انگیزشی- رفتاری بر عملکرد و انگیزه تحصیلی بود.

از یک طرح شبه آزمایشی پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد.

چکیده هدف از اجرای پژوهش بررسی تاثیر مداخلات چند بعدی انگیزشی- رفتاری بر عملکرد و انگیزه تحصیلی بود.

از یک طرح شبه آزمایشی پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد.

جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان دختر پایه هفتم مقطع متوسطه اول دبیرستان های دولتی شهر سمنان در سال تحصیلی 92-93 بودند.

شرکت کنندگان 72 دانش آموز (38 نفر کنترل و 34 نفر آزمایش) دختر پایه اول متوسطه اول شهر سمنان بودند که به شیوه نمونه ­گیری تصادفی چند مرحله­ ای انتخاب شدند.

مؤلفه ­های رفتاری در 12 جلسه آموزش داده شد.

همه آن ها پرسشنامه ­های انگیزش پیشرفت هرمنس(1970) و پرسشنامه چند عاملی انگیزش تحصیلی سمنان (پورآقا و طالع ­پسند، 1393) را تکمیل کردند.