ضرورت تغییر رویکرد نیکوکاری آموزشی؛ از مدرسه سازی به توانمندسازی معلمان

برآوردها نشان می دهد هر معلم در طول دوران حرفه ای خود می تواند بر زندگی حدود 500 دانش آموز تأثیر بگذارد.

- ضرورت تغییر رویکرد نیکوکاری آموزشی؛ از مدرسه سازی به توانمندسازی معلمان برآوردها نشان می دهد هر معلم در طول دوران حرفه ای خود می تواند بر زندگی حدود 500 دانش آموز تأثیر بگذارد.

محمود مهرمحمدی، استاد دانشگاه تربیت مدرس و متخصص مطالعات برنامه درسی، با تأکید بر ضرورت بازنگری در رویکردهای نیکوکاری آموزشی گفت جریان غالب در این حوزه باید از مدرسه سازی به سمت توانمندسازی معلمان حرکت کند.

به گزارش عصر ایران به نقل از روابط عمومی مدرسه معلمی الف ب ، این سازمان مردم نهاد با تمرکز بر آموزش و توانمندسازی معلمان مناطق محروم، برای ارتقای کیفیت آموزش و بهبود آینده کودکان این مناطق فعالیت می کند.

مهرمحمدی، مدیر علمی و رییس هیئت مدیره الف ب، در مراسم آغاز سال تحصیلی 1405-1406 این مجموعه با عنوان از باغچه اطفال تا مدرسه معلمان در تهران گفت: یک تغییر گفتمانی در حوزه نیکوکاری آموزشی لازم است و باید از جریان غالب مدرسه سازی به توانمندسازی مهاجرت کنیم.

او با اشاره به نقش معلم در کیفیت آموزش اظهار کرد که مدرسه صرفاً یک ساختمان نیست، بلکه محیطی برای یادگیری، رشد، زندگی باکیفیت و رؤیاپردازی دانش آموزان است و آنچه مدرسه را از یک ساختمان معمول