عدالت آموزشی در عصر دیجیتال چگونه اندازه گیری می شود؟

یک مدرس هوش مصنوعی در دانشگاه فردوسی با اشاره به اینکه مفهوم «عدالت آموزشی» از دسترسی به محیط و کتاب فراتر رفته است، گفت: امروزه با وجود شیوه آموزش یکسان، - عدالت آموزشی در عصر دیجیتال چگونه اندازه گیری می شود؟ خراسان رضوی (ایسنا) - یک مدرس هوش مصنوعی در دانشگاه فردوسی با اشاره به اینکه مفهوم عدالت آموزشی از دسترسی به محیط و کتاب فراتر رفته است، گفت: امروزه با وجود شیوه آموزش یکسان، حضور دو دانشجو در کلاس که یکی به فناوری دسترسی دارد و دیگری ندارد، به معنای فرصت یادگیری نابرابر است.

زیرا تغییر ابزارهای آموزشی باعث شده است دسترسی به امکانات دیجیتال ، رکن اصلی عدالت آموزشی را تشکیل دهد.

سیدناصر بهشتی با اشاره به سه سطح نابرابری در حوزه آموزش دیجیتال و ابزارهای هوش مصنوعی، اظهار کرد: سطح نخست به مقوله دسترسی بازمی گردد که شامل کیفیت اینترنت، هزینه های اتصال و فراهم بودن خدمات برای همگان می شود.

سطح دوم، مهارت کار با این ابزارها است؛ چراکه بسیاری از افراد هنوز دانش لازم برای بهره گیری از هوش مصنوعی را ندارند و سطح سوم نیز به بهره مندی اختصاص دارد؛ جایی که باید پرسید آیا امکان بهره مندی افراد دارای معلولیت، با سایر افراد جامعه برابر است؟ وی افزود: گاهی اوقات، تصورات ما از محرومیت اغلب با واقعیت های میدانی فاصله دارد؛  صرف�