وجود 4 هزار مدرسه برای دانش آموزان با نیازهای ویژه

سخنگوی وزارت آموزش و پرورش، بر ضرورت تقویت مهارت های فردی و اجتماعی و توجه ویژه به دانش آموزان با نیازهای ویژه تاکید کرد و از فعالیت حدود 4 هزار مدرسه ویژه این دانش آموزان در کشور خبر داد.

علی فرهادی، در نشست با دانش آموزخبرنگاران پانا، با اشاره به ضرورت تغییر رویکردهای آموزشی و توجه به فرایند یادگیری دانش آموزان اظهار کرد: در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، به مهارت هایی توجه شده است که دانش آموزان باید پس از 12 سال تحصیل در نظام آموزشی کسب کنند.

وی با اشاره به تغییر رویکرد ارزشیابی در دوره ابتدایی افزود: در گذشته، دانش آموزان پایه اول ابتدایی نیز در معرض آزمون هایی قرار می گرفتند که قبولی یا مردودی آن ها را مشخص می کرد، اما اکنون ارزشیابی در دوره ابتدایی به صورت توصیفی انجام می شود و معلم وضعیت تحصیلی دانش آموز را ارزیابی می کند.

فرهادی ادامه داد: در این شیوه، به جای تاکید بر مردودی، بر ضرورت تلاش بیشتر دانش آموز تاکید می شود.

این رویکرد نشان می دهد که یادگیری دانش آموز را نمی توان صرفا بر اساس نتیجه یک امتحان در یک شب ارزیابی کرد، بلکه مجموعه فعالیت های او در کلاس درس و فرایند یادگیری نیز اهمیت دارد.

سخنگوی وزارت آموزش و پرورش با تاکید بر اهمیت تقویت قدرت تحلیل و تفکر دانش آموزان بیان کرد: حفظ کردن شعر، قرآن، حکایت، خاط