هر افت تحصیلی نشانه اختلال یادگیری نیست؛ ضرورت تشخیص دقیق مشکلات دانش آموزان

رییس مرکز جامع سنجش، آموزش، توانبخشی و مداخله بهنگام رشدی ـ تربیتی قروه، با تأکید بر اینکه هر افت تحصیلی الزاماً به معنای وجود اختلال یادگیری نیست، - هر افت تحصیلی نشانه اختلال یادگیری نیست؛ ضرورت تشخیص دقیق مشکلات دانش آموزان کردستان (ایسنا) - رییس مرکز جامع سنجش، آموزش، توانبخشی و مداخله بهنگام رشدی ـ تربیتی قروه، با تأکید بر اینکه هر افت تحصیلی الزاماً به معنای وجود اختلال یادگیری نیست، گفت: مشکلات آموزشی، خانوادگی، رفتاری و شرایط محیطی نیز می توانند بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان تأثیرگذار باشند و تشخیص دقیق علت مشکل، نخستین گام برای انتخاب مداخله مناسب است.

معصومه فعله گری در گفت وگو با ایسنا اظهار کرد: یکی از فعالیت های مرکز جامع سنجش، آموزش، توانبخشی و مداخله بهنگام رشدی ـ تربیتی، سنجش دانش آموزان در بدو ورود به پایه اول ابتدایی است و دانش آموزانی که در این فرآیند نیازمند بررسی یا دریافت خدمات تخصصی تشخیص داده شوند، برای ادامه روند ارزیابی و مداخله به مرکز ارجاع می شوند.

وی افزود: در حوزه مشکلات ویژه یادگیری، دانش آموزان دارای مشکلات خفیف، متوسط و شدید مورد بررسی قرار می گیرند و دانش آموزان دیرآموز نیز از جمله گروه هایی هستند که می توانند از خدمات مرکز بهره مند شوند.