هوش مصنوعی در دانشگاه؛ فرصت یادگیری یا تهدید تفکر مستقل؟

مسئله اصلی این نیست که دانشجویان از هوش مصنوعی استفاده می کنند یا خیر؛ مسئله این است که این استفاده تا چه اندازه آگاهانه، - خراسان رضوی (ایسنا) - یک کارشناس هوش مصنوعی گفت: مسئله اصلی این نیست که دانشجویان از هوش مصنوعی استفاده می کنند یا خیر؛ مسئله این است که این استفاده تا چه اندازه آگاهانه، هدفمند و همراه با تفکر انتقادی است.

مجید خلخالی در گفت وگو با ایسنا با اشاره به اینکه در گذشته، دانشجو برای یافتن پاسخ یک پرسش علمی معمولاً ناگزیر بود منابع متعددی را جست وجو کند، کتاب ها و مقالات مختلف را بخواند و با صرف زمان بیشتری به جمع بندی برسد، اظهار کرد: امروزه ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی مولد می توانند در مدت کوتاهی به پرسش ها پاسخ دهند، مفاهیم پیچیده را ساده سازی کنند، متون علمی را خلاصه کنند، در یادگیری زبان های خارجی کمک کنند و حتی در برنامه ریزی مطالعاتی و انجام پروژه های پژوهشی نقش داشته باشند.

وی افزود: یکی از مهم ترین ظرفیت های این فناوری، امکان شخصی سازی فرایند یادگیری است.

دانشجو می تواند متناسب با سطح دانش، سرعت یادگیری و نیازهای خود، از هوش مصنوعی بخواهد یک مفهوم را با مثال های بیشتر توضیح دهد، تمرین های تکمیلی طراحی کند یا موضوعی تخصصی را از زوایای مختلف بررسی کند.