یک نویسنده: مدرسه تمرینگاه مدارا باید باشد

یک نویسنده با بیان اینکه اگر مدرسه ما تمرینگاه مدارا نباشد، دانشگاه و جامعه نیز نمی توانند کاستی های آن را جبران کنند، گفت: مدارا مهارتی نیست که در بزرگسالی ناگهان شکل بگیرد؛ - ایسنا/خراسان رضوی یک نویسنده با بیان اینکه اگر مدرسه ما تمرینگاه مدارا نباشد، دانشگاه و جامعه نیز نمی توانند کاستی های آن را جبران کنند، گفت: مدارا مهارتی نیست که در بزرگسالی ناگهان شکل بگیرد؛ ریشه های آن در سال های نخستین آموزش کاشته می شود.

مجتبی شجاعی، در گفت و گو با ایسنا با تاکید براینکه مدرسه باید میدان گفت وگو باشد نه محل ترس از پرسش اظهار کرد: مدرسه باید فضایی فراهم کند تا دانش آموز بتواند پرسش های اعتقادی و اخلاقی خود را مطرح کرده و پاسخ های متقن دریافت کند.

وی بیان کرد: مدرسه نخستین تجربه زیستن اجتماعیِ سازمان یافته برای کودکان و نوجوانان است، جایی که آنان می آموزند در کنار یکدیگر زندگی کنند و با کسانی که ممکن است از نظر اجتماعی، فکری، فرهنگی یا اقتصادی با آنها تفاوت داشته باشند، همزیستی کنند.

نویسنده کتاب نقش آموزش و پرورش در توسعه ملی بیان کرد: اگر این هم زیستی در مدرسه بر مدار احترام و گفت وگو تمرین نشود، در سطوح بالاتر جامعه به تعارض و گسست خواهد انجامید و آثار مخرب آن در همه بخش ها، حتی تا سیاست و امنیت و … گسترش خواهد یافت.