تحلیل جابه جایی ساختار آموزشی و ضرورت یا اجبار پیش دبستانی

در بحبوحه این بحران ناکارآمدی، خبر از تحولی ساختاری، مبنی بر اجباری شدن یک سال پیش دبستانی از سن پنج سالگی و تغییر الگوی آموزشی به «1-5-3-3» می رسد.

- تحلیل جابه جایی ساختار آموزشی و ضرورت یا اجبار پیش دبستانی در بحبوحه این بحران ناکارآمدی، خبر از تحولی ساختاری، مبنی بر اجباری شدن یک سال پیش دبستانی از سن پنج سالگی و تغییر الگوی آموزشی به 1-5-3-3 می رسد.

امیرعباس میرزاخانی روزنامه اعتماد سالیان متمادی است که پیکر فرسوده نظام آموزشی کشور، زیر بار انتقادات عمیق کارشناسان، دیگر تاب آوری و توان بازتولید دستاوردهای مطلوب گذشته را نیز از کف داده است.

این رخوت ساختاری، در آینه نتایج محزون کنکور و نیز ارزیابی های جهانی تیمز و پرلز، که گواه بر ناتوانی بخش درخور توجهی از دانش آموزان ابتدایی در مهارت های بنیادین سواد خواندن و نوشتن و محاسبات ریاضی است، به وضوح نمایان گشته است.

اینک، در بحبوحه این بحران ناکارآمدی، خبر از تحولی ساختاری، مبنی بر اجباری شدن یک سال پیش دبستانی از سن پنج سالگی و تغییر الگوی آموزشی به 1-5-3-3 می رسد.

دغدغه اصلی آنجاست که آیا این تصمیم، برخاسته از یک نگاه راهبردی و تدبیر حکیمانه در جهت ارتقای بهره وری نظام آموزشی است یا آنکه صرفا یک جابه جایی سیاسی با اغراض خاص جناح های مختلف است که به ناکارآمدی های موجود، شدت �