پرهیز از جزیی نگری در تعیین شاخص ها و تعلل در اجرای طرح مدارس تراز

از جزیی نگری در تعیین شاخص های الگوی مدرسه تراز پرهیز شود.

- پرهیز از جزیی نگری در تعیین شاخص ها و تعلل در اجرای طرح مدارس تراز وزیر آموزش و پرورش گفت: از جزیی نگری در تعیین شاخص های الگوی مدرسه تراز پرهیز شود.

به گزارش خبرگزاری مهر ، علیرضا کاظمی در جلسه مدرسه تراز که با حضور جمعی از اعضای شورای راهبردی الگوی مدرسه تراز در محل سالن جلسات وزیر آموزش و پرورش برگزار شد با تأکید بر این که بحث ساختار شکست پروژه هوشمندانه تنظیم شده است، گفت: با توجه به گذشت قریب به سه ماه از سال تحصیلی انتظار می رود اجرای این طرح با سرعت بیشتری دنبال شود.

وی با تاکید بر ضرورت گفتمان سازی طرح مدرسه تراز گفت : دو بخش در ساختار شکست پروژه باید مورد توجه قرار گیرد: یکی آموزش کارشناسان ستادی و دیگری، آموزش معاونان آموزش متوسطه و معاونان ابتدایی استان ها با برگزاری جلسات آموزشی.

کاظمی با تأکید بر سرعت بخشی به اجرای طرح مدرسه تراز گفت: آموزش ها می تواند به صورت آنلاین یا به صورت ارائه کلیپ هایی در دو بخش مبانی نظری و چارچوب اجرایی و دیگری از زبان معاونان مربوط برای مدیران مدارس، جهت اجرای هر چه بهتر طرح؛ تهیه و ارائه شود.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به الگوی اجرایی مدارس تراز گفت: در تدوین شاخص ها نباید جزیی گرا باشید؛ شاخص، باید واقعی و قابلیت اجرا داش�