حسرتی که به دل دانش آموزان دهه 60 تا 80 ماند

سرهای تراشیده و لباس فرم های یکنواخت، کیف های رنگ و رو رفته و صف های منظم در مدارسی با ضوابطی مطلق و غیرقابل انعطاف، سبک آموزشی نه چندان خلاق، - کلاس های بدون تعطیلی و دیوار یخی آب نشده بین معلم و دانش آموز، همه و همه تداعی کننده سیستم آموزشی چند دهه قبل است که داشتن روزی بدون کیف و کتاب در آن، غیرممکن به نظر می رسید.

اجرای برنامه روز بدون کیف و کتاب در مدارس مدت ها مورد توجه قرار گرفته بود؛ اما فاصله زیادی از حرف تا عمل وجود داشت؛ اجرای این برنامه بعد از تدوین سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش باعث شد تا دانش آموزان بتوانند ساحت های مختلف تعلیم و تربیت را لمس کرده و مدرسه را به معنای واقعی کلمه، خانه ی دوم خود بدانند.

با محوریت قرار گرفتن سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به عنوان نقشه راه دستگاه تعلیم و تربیت و ساحت های شش گانه تربیتی ذیل سند، وزارت آموزش و پرورش اجرای یک روز بدون کیف و کتاب در مدارس ابتدایی در ماه هایی از سال را در دستور کارش قرار داده و برنامه مدارس شکلی پویا و متنوع به خود گرفته است.

بر این اساس؛ برنامه هایی هم راستا با ساحت های شش گانه تعلیم و تربیت شامل ساحت تعلیم وتربیت اعتقادی، عبادی و اخلاقی، تعلیم و تربیت اقتصادی و حرفه­ ای، تعلیم و تربیت علمی فناورانه، تعلیم و تربیت اجتماعی و سیاسی،تعلیم و تربیت زیس