با وجود پوشش تحصیلی بالا، وضعیت عمق یادگیری دانش آموزان نامناسب است

مشاور امور پژوهشی موزه ملی علوم و فناوری ایران با بیان این که در آخرین دوره تیمز و پرلز در بین 58 کشور، رتبه 54 را به دست آورده ایم؛ گفت: رتبه ایران در آزمون تیمز و پرلز نشان می دهد که علی رغم این که ما پوشش تحصیلی بالایی در ایران داریم، - مشاور امور پژوهشی موزه ملی علوم و فناوری ایران با بیان این که در آخرین دوره تیمز و پرلز در بین 58 کشور، رتبه 54 را به دست آورده ایم؛ گفت: رتبه ایران در آزمون تیمز و پرلز نشان می دهد که علی رغم این که ما پوشش تحصیلی بالایی در ایران داریم، ولی نتوانستیم عمق یادگیری را حفظ کنیم و ما سال هاست که در این آزمون وضعیت خوبی نداریم.

به گزارش ایسنا، دکتر فاطمه مهاجرانی امروز در نشست موزه ملی علوم و فناوری ایران که با موضوع موزه های علوم، پایداری و به زیستن به صورت حضوری و مجازی برگزار شد، با بیان این که برای رفتن به سمت جامعه دانایی محور نیازمند توجه به سه سطح آموزش هستیم، گفت: آموزش سه سطح مختلف دارد؛ اولین سطح آموزش، Formal education است.

این نوع آموزش ساختارمند است و معمولاً در مدرسه اتفاق می افتد.

سطح دیگر آموزش، non formal education است که ساختار دارد؛ ولی خارج از مدرسه است و سطح سوم آموزش informal education است که ساختاری ندارد و در خارج از مدرسه اتفاق می افتد؛ مانند آموزش هایی که از طریق بازی کردن و .