ابراهیم پور: تربیت معلمان بومی از دوران مدرسه / ضرورت تأمین مشوق های ماندگاری در مناطق عشایری

فرشاد ابراهیم پور، عضو هیأت رییسه مجلس، با تأکید بر ضرورت رفع پایدار کمبود معلم در مناطق عشایری، پیشنهاد کرد دانش آموزان مستعد از دوران مدرسه شناسایی و برای ورود به حرفه معلمی آماده شوند.

- به گزارش جماران، فرشاد ابراهیم پور عضو هیأت رییسه مجلس شورای اسلامی با اشاره به ریشه های کمبود معلم در مناطق عشایری، گفت: مشکل این مناطق صرفاً کمبود تعداد معلم نیست، بلکه الگوی تأمین نیروی انسانی آموزش و پرورش با اقتضائات جغرافیایی و شرایط زندگی در این مناطق تناسب کافی ندارد.

هنگامی که تأمین نیرو پس از شکل گیری کمبود انجام می شود، پوشش نیاز مدارس دورافتاده و کم برخوردار دشوارتر خواهد بود.

آموزش و پرورش به عنوان دستگاه متولی تربیت سرمایه انسانی کشور، باید نیاز نیروی انسانی خود را به صورت آینده نگرانه پیش بینی کند و از رویکرد جبران کمبودهای مقطعی فاصله بگیرد.

مسیر تربیت معلم بومی باید از دوران مدرسه شکل بگیرد نماینده مردم ایذه، باغملک، دزپارت و صیدون در مجلس با تأکید بر ضرورت شناسایی استعدادهای معلمی در میان دانش آموزان مناطق عشایری، تصریح کرد: اگر دانش آموزان مستعد و علاقه مند از دوران مدرسه شناسایی، هدایت و برای ورود به حرفه معلمی آماده شوند، می توان زمینه تأمین پایدار نیروی انسانی را فراهم کرد.