نظام آموزشی کودک را با نمره می سنجد نه با پتانسیل خودش

بر اساس مبانی عمیق تربیتی، رسالت غایی انسان صرفاً بقای بیولوژیک و انباشت اطلاعات برای ورود به بازار کار نیست.

انسان موجودی دارای آگاهی و حق انتخاب است و هدف غایی اش آن است که «در مسیر هدایت الهی، - نظام آموزشی کودک را با نمره می سنجد نه با پتانسیل خودش بر اساس مبانی عمیق تربیتی، رسالت غایی انسان صرفاً بقای بیولوژیک و انباشت اطلاعات برای ورود به بازار کار نیست.

انسان موجودی دارای آگاهی و حق انتخاب است و هدف غایی اش آن است که در مسیر هدایت الهی، رسالت خود را بیابد و تمام پتانسیل وجودی اش را به فعلیت برساند.

عابده بهمن پور* خبرآنلاین  آموزش نباید به نمره، حفظ اطلاعات و آماده سازی کودکان برای بازار کار محدود شود؛ مدرسه باید بستری برای کشف استعدادها، تقویت عاملیت و تفکر انتقادی و پرورش انسان هایی آگاه، مسئول و برخوردار از کرامت انسانی باشد.

آیا تا به حال به این فکر کرده اید که غایت نهایی فرستادن فرزندانمان به مدرسه چیست؟ در گفتمان غالب امروز، پاسخ به شکلی پنهان یا آشکار، کاملاً اقتصادی است: گرفتن نمرات بهتر، قبولی در رشته ای پول سازتر، و در نهایت تبدیل شدن به یک نیروی کار موفق.

در این نگاه تقلیل گرایانه، نهاد آموزش به یک خط تولید شبیه شده است؛ کارخانه ای که قرار است مواد خام (کودکان) را دریافت کرده و در انتهای خط، شهروندان