مباحثه در حوزه های علمیه کمرنگ شده است

آموزش، تنها با انتقال اطلاعات و حضور در کلاس به نتیجه نمی رسد؛ آنچه یک محتوای علمی را به فهمی عمیق و ماندگار تبدیل می کند، فرایندی از مطالعه، - در گفت وگو با ایسنا مطرح شد مباحثه در حوزه های علمیه کمرنگ شده است آموزش، تنها با انتقال اطلاعات و حضور در کلاس به نتیجه نمی رسد؛ آنچه یک محتوای علمی را به فهمی عمیق و ماندگار تبدیل می کند، فرایندی از مطالعه، مباحثه، تحقیق، تفکر انتقادی و ارتباط مستمر با استاد است.

در این میان، بازخوانی سنت آموزشی حوزه و بهره گیری از ظرفیت هایی مانند مباحثه می تواند راهی برای عبور از آموزش داده محور و رسیدن به تربیت افرادی باشد که علاوه بر دانستن، توان تحلیل و نقد داشته باشند.

حجت الاسلام حسن قانع ـ مدیر دفتر همکاری های علمی سازمان تبلیغات اسلامی ـ در گفت وگو با ایسنا، به مناسبت آغاز سال تحصیلی حوزه های علمیه و دانشگاه ها با تأکید بر جایگاه مباحثه در سنت آموزشی حوزه اظهار کرد: آموزش صرفا محتوایی نمی تواند علم را به بخشی از هویت انسان تبدیل کند.

به گفته او، فهم عمیق متون علمی در فرایندی چند مرحله ای از پیش مطالعه و تدریس تا مطالعه، مباحثه، تحقیق،  تفکرانتقادی و نگارش شکل می گیرد.

حجت الاسلام قانع درباره جایگاه مباحثه در سنت آموزشی حوزه گفت: فرایند آموزش و تحصیل در سنت های حوزوی چارچوب مشخصی دارد