چالش های آموزشی دختران دارای «ملال جنسیتی»

ملال جنسیتی، اصطلاحی روان شناختی است که به ناهماهنگی پایدار میان هویت جنسیتی درونی فرد و جنسیتی که در بدو تولد برای او ثبت شده اشاره دارد؛ وضعیتی که اگر بیش از شش ماه ادامه یابد و با ناراحتی عمیق یا اختلال در عملکرد اجتماعی و تحصیلی همراه باشد، به عنوان یک مسئله بالینی شناخته می شود.

در تحقیق تازه ای که توسط پژوهشگران ایرانی انجام شده است، تجربه زیسته دانش آموزان دختر مبتلا به ملال جنسیتی در محیط های آموزشی مورد واکاوی قرار گرفته است.

ملال جنسیتی، اصطلاحی روان شناختی است که به ناهماهنگی پایدار میان هویت جنسیتی درونی فرد و جنسیتی که در بدو تولد برای او ثبت شده اشاره دارد؛ وضعیتی که اگر بیش از شش ماه ادامه یابد و با ناراحتی عمیق یا اختلال در عملکرد اجتماعی و تحصیلی همراه باشد، به عنوان یک مسئله بالینی شناخته می شود.

این ناهماهنگی می تواند با تمایل شدید به ویژگی های جنسیتی متفاوت یا احساس ناراحتی از ویژگی های جسمانی خود همراه باشد.

پژوهش ها نشان می دهند این پدیده حاصل تعامل پیچیده عوامل زیستی، روانی و اجتماعی است و نمی توان آن را به یک علت ساده فروکاست.

برآوردهای جهانی میزان شیوع آن را در بزرگسالان بین حدود 1 تا 5 درصد گزارش کرده اند.