پارادوکسِ «امتحانِ عادی» در «سالِ بحرانی»

نظام آموزشی نباید تأخیر زمانی را با جبران آموزشی اشتباه بگیرد.

در سالی که آموزش در سایه اختلالات قرار داشت، تعویق دوهفته ای امتحانات، فقط اضطراب دانش آموزان را تمدید می کند.

- نظام آموزشی نباید تأخیر زمانی را با جبران آموزشی اشتباه بگیرد.

در سالی که آموزش در سایه اختلالات قرار داشت، تعویق دوهفته ای امتحانات، فقط اضطراب دانش آموزان را تمدید می کند.

به گزارش خبرنگار مهر، در هر نظام آموزشی سالم، امتحان نشانه ای است برای فهمیدن اینکه در مسیر یادگیری چه گذشته است.

امسال مسئله آموزش وپرورش ایران فقط تاریخ امتحانات یا حضوری و غیرحضوری بودن آزمون ها نیست.

مسئله این است که آیا می توان در سالی که آموزش با اختلال جدی روبه رو بوده، با همان منطق عادی، از دانش آموزان ارزشیابی کرد؟ آیا می توان فرض گرفت که همه دانش آموزان در سراسر کشور، در همه استان ها، در همه مدارس دولتی و غیردولتی، در شهر و روستا، در خانه های برخوردار و کم برخوردار، فرصت برابر برای یادگیری داشته اند؟ آیا وقتی بخشی از آموزش به فضای مجازی منتقل شده، بخشی از کلاس ها ناتمام مانده، بخشی از خانواده ها درگیر اضطراب اجتماعی و امنیتی بوده اند و دانش آموزان نیز مانند بزرگسالان در فضای روانی ناشی از جنگ، نگرانی، اخبار ناآرام و مسئولیت های خانوادگی و اجتماعی زیسته اند، می تو