فیروزه سپهریان آذر، مرضیه محمدی آذر، سعید موهنا اثربخشی آموزش شناختی امید بر خودکارآمدی دانش آموزان دختر

تحقیق حاضر درصدد برآمده است تا اثربخشی آموزش شناختی امید را بر خودکارآمدی و امید دانش-آموزان دختر پایه اول دبیرستان در سال تحصیلی 92-91 مورد مطالعه قرار دهد.

- اثربخشی آموزش شناختی امید بر خودکارآمدی دانش آموزان دختر تحقیق حاضر درصدد برآمده است تا اثربخشی آموزش شناختی امید را بر خودکارآمدی و امید دانش-آموزان دختر پایه اول دبیرستان در سال تحصیلی 92-91 مورد مطالعه قرار دهد.

چکیده تحقیق حاضر درصدد برآمده است تا اثربخشی آموزش شناختی امید را بر خودکارآمدی و امید دانش-آموزان دختر پایه اول دبیرستان در سال تحصیلی 92-91 مورد مطالعه قرار دهد.

روش تحقیق در این مطالعه از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون وگروه کنترل بود.

جامعه آماری این پژوهش، تمامی دانـش آموزان دختر سال اول مـقطع متوسطه شهر ارومـیه (5277 نفر) بودند.

که دو مدرسه باروش نمونه گیری کاملاً تصادفی از میان مدارس متوسطه انتخاب شدند.

جهت دستیابی به هدف پژوهش حاضر ابتدا، آزمون امیداسنایدر و همکاران برای دانش آموزان مدرسه اجرا گردید.

سپس 30 نفر از دانش آموزانی که نمرات پایینی در آزمون امید کسب کرده بودند، انتخاب شدند و به تصادف در گروهای آزمایشی (5نفر) و گروه گواه (15 نفر) قرار گرفتند.