زهرا کوشی، مسعود اخلاقی، اصغر سلطانی ارائه ی الگویی ساختاری جهت پیش بینی کیفیت تدریس اعضای هیأت علمی بر اساس ذهنیت فلسفی و ‏انگیزش شغلی آنان

هدف اصلی این تحقیق، مطالعه ی رابطه ی میان ذهنیت فلسفی و انگیزش شغلی اعضای هیأت علمی با کیفیت تدریس آنان بود.

- ارائه ی الگویی ساختاری جهت پیش بینی کیفیت تدریس اعضای هیأت علمی بر اساس ذهنیت فلسفی و ‏انگیزش شغلی آنان هدف اصلی این تحقیق، مطالعه ی رابطه ی میان ذهنیت فلسفی و انگیزش شغلی اعضای هیأت علمی با کیفیت تدریس آنان بود.

چکیده هدف اصلی این تحقیق، مطالعه ­ی رابطه ­ی میان ذهنیت فلسفی و انگیزش شغلی اعضای هیأت علمی با کیفیت تدریس آنان بود.

به این منظور 287 نفر از استادان دانشکده ­های مختلف دانشگاه شهید باهنر با روش نمونه­ گیری تصادفی- طبقه ­ای انتخاب شدند و ابزارهای اندازه­ گیری را که شامل پرسش­نامه ­ی محقق­ ساخته ­ی سنجش کیفیت تدریس، پرسش­نامه ­ی ذهنیت فلسفی و پرسش­نامه­ ی انگیزش شغلی لوداهل و کیچنر را تکمیل کردند.

ابزارها از روایی و پایایی مطلوب برخوردار بودند.

در این تحقیق، برای مشخص کردن سهم ذهنیت فلسفی و انگیزش شغلی با کیفیت تدریس از رگرسیون چندگانه و مدل­سازی معادلات ساختاری بهره گرفته شد.

یافته­ ها نشان داد که ذهنیت فلسفی به صورت مستقیم و مثبت با کیفیت تدریس و انگیزش شغلی به صورت مستقیم و مثبت با کیفیت تدریس رابطه­ ی معناداری دارند.