ابوالقاسم یعقوبی، فائزه جهان مقایسه اثربخشی آموزش تریز و بارش فکری بر خلاّقیّت دانش آموزان

هم تریز و هم بارش فکری بر خلاّقیت تأثیر معناداری گذاشته اند(p<05/0)، اما اثربخشی تریز بر افزایش خلاّقیت بیش تر بوده است.

- مقایسه اثربخشی آموزش تریز و بارش فکری بر خلاّقیّت دانش آموزان هم تریز و هم بارش فکری بر خلاّقیت تأثیر معناداری گذاشته اند(p<05/0)، اما اثربخشی تریز بر افزایش خلاّقیت بیش تر بوده است.

چکیده این پژوهش با هدف مقایسه اثربخشی فنون تریز و بارش فکری بر خلاّقیت دانش آموزان انجام شد و از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل بود.

جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر پایه اول دبیرستان شهر همدان بودند که 51 نفر از آن ها به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب و با جایگزینی تصادفی در دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل قرار داده شدند.

ابزار لازم برای اجرای این پژوهش پرسشنامه خلاّقیت عابدی بود.

برای اجرای پژوهش نیز از دو طرح درس 6 جلسه ای برای آموزش تریز و بارش فکری استفاده شد.

داده های حاصل با استفاده از تحلیل واریانس یک سویه و آزمون تعقیبی شفه توسط نرم افزار آماری SPSS تحلیل شد، نتایج نشان داد که هم تریز و هم بارش فکری بر خلاّقیت تأثیر معناداری گذاشته اند(p<05/0)، اما اثربخشی تریز بر افزایش خلاّقیت بیش تر بوده است.