مطالب مرتبط:
تباهی اهداف تربیتی با سیستم آموزشی فعلی ایران+ فیلم
تباهی اهداف تربیتی با سیستم آموزشی فعلی ایران
آنچه که سیستم آموزشی ایران ندارد...
در نقد سیستم آموزشی
بلومبرگ اعلام کرد پیشنهاد آلمان به ایجاد سیستم پرداخت مستقل از آمریکا برای دوری از عواقب تحریم های ایران
5 + 1
یارانه ها
مسکن مهر
قیمت جهانی طلا
قیمت روز طلا و ارز
قیمت جهانی نفت
اخبار نرخ ارز
قیمت طلا
قیمت سکه
آب و هوا
بازار کار
افغانستان
تاجیکستان
استانها
ویدئو های ورزشی
طنز و کاریکاتور
بازار آتی سکه
یکشنبه، 1 مهر 1397 ساعت 01:052018-09-22اجتماعي

آنچه که سیستم آموزشی ایران ندارد...


دوباره ماه مهر فرا رسیده است و دانش آموزان در مدارس برای یکسال پر فراز و نشیب دیگر حضور می یابند و باری دیگر نیز دغدغه های تکراری آشکار می شوند.

- برخی از این دغدغه ها خانواده محور هستند، به این معنی که خانواده ها نسبت به فرزندان خود، تحصیل آنها در مدرسه، آداب و اخلاق و غیره دغدغه مند هستند و برای رفع و یا تقویت آن زمان صرف می کنند، اما برخی از دغدغه های کلان تر نیز وجود دارد که بیشتر صاحب نظران و کارشناس امربه آن دقت می کنند و آن کارآیی و کارآمدی سیستم آموزشی است.

فرشته هدایتی مرزبالی، استاد دانشگاه شفق تنکابن در گفت وگو با ایسنا با اشاره به آموزش صحیح و با کیفیت، تصریح کرد: با نگاهی به انواع چالش های کنونی اعم از انحطاط اخلاقی جوانان، بیکاری، فقر، نابودی محیط زیست، خشونت و غیره انتظار حل و فصل معضلات از آموزش و پرورش بیشتر می شود.

هدایتی با اشاره به آمار سازمان های بهداشت جهانی، یونسکو و انجمن سلامت مدارس اروپا و همچنین بررسی آمار و ارقام منتشر شده از موسسات معتبر مانند بانک جهانی و سازمان ملل در زمینه مقایسه ایران و سایر کشورهای منطقه و جهان گفت: این آمارها نشان می دهند که کیفیت آموزش و پرورش به هیچ عنوان مطلوب نیست.

کسب رتبه 103 از نظر کیفیت کل آموزش و پرورش و رتبه 74 برای شاخص آموزشی( Education Index ) از دیدگاه سازمان ملل بیانگر رتبه متوسط در منطقه و هم ردیف کشورهایی نظیر لبنان و فلسطین است.

کشورهای کویت و اردن بهترین سیستم آموزشی را در منطقه خاورمیانه دارند.

وی افزود: سوال اینجاست که وقتی یک سیستم آموزشی کارکرد مطلوبی ندارد چرا فرایندهایی که در این سیستم فعال هستند به گونه ای عمل می کنند که کارکرد سیستم را پایین نگه دارند.

هدایتی در ادامه از رویکرد مدرسه و آموزش در دنیا سخن گفت و اظهار کرد: تبدیل مدرسه به مکانی زنده و پویا بزرگترین چالش دنیای امروز و کشورهای توسعه یافته است که دغدغه و اهمیت بسیاری برای نحوه آموزش کودکان و نوجوانان خود به عنوان سرمایه انسانی قائل هستند.

وی، متمرکز بودن نظام آموزشی، بوروکراسی شدید اداری و عملکرد مطابق بخشنامه های ارسالی به مناطق و مدارس را آفتی بر نظام آموزش، قلمداد و تصریح کرد: بروکراسی و عمل مطابق بخشنامه قطعا عاملی است که مانع بروز خلاقیت و نوآوری به صورت پیوسته است.

نبود انعطاف پذیری در سیستم آموزشی ایران هدایتی با اعتقاد به اینکه معلم باید صاحب فکر باشد، از عدم انعطاف پذیری در سیستم آموزشی سخن به میان آورد و افزود: عدم حمایت های مالی و انگیزشی، بوروکراسی، عدم تمرکز و کمبود نقدینگی، مجالی به تحول در سیستم نداده و مانع بروز و ظهور نوآوری می شود.

مدرس دانشگاه فرهنگیان، سیستم آموزشی کشورهای فنلاند و سوئد را بهترین سیستم آموزشی در دنیا دانست و با اشاره به اینکه در مدارس این کشور چیزی به نام بخشنامه وجود ندارد، گفت: برنامه ریزی درسی در این مدارس کاملا به مدیر مدرسه واگذار شده است به این معنی که مدیر مدرسه اگر تشخیص دهد که آن مدرسه ساعت 9 صبح باید آغاز به کار کند این امر اتفاق می افتد.

هدایتی ضمن یادآوری این مطلب که سالیانه هزارن توریست از سراسر جهان برای دیدن سیستم آموزشی به این کشورها سفر می کنند، اظهار کرد: این کشورها با دیدگاهی کاملا علمی دارای نظام تعلیم و تربیت شاد و عدالت آموزشی بالا هستند.

طبقه بندی مدارس نقض عدالت آموزشی است این محقق و پژوهشگر نمونه از وجود 18 نوع مدرسه نظیر دولتی، هیات امنایی، شاهد، تیزهوشان، نمونه، غیردولتی و غیره در کشور خبر داد و اظهار کرد: این طبقه بندی در واقع نقض عدالت آموزشی بوده و به مانند ضربه ای مهلک بر پیکره بی جان آموزش و پرورش است.

هدایتی با اشاره به اصرار والدین برای ثبت نام فرزندان در مدارس نمونه و شاهد، بروز این طبقه بندی را دارای پیامدهای منفی در سطح جامعه و میان والدین، بیان و تصریح کرد: ما به عنوان متولی امر آموزش و یاددهنده مفاهیم صلح و تنوع فرهنگی، خود در حال نقض مفاهیم حقیقی آموزش هستیم.

نحوه چیدمان کلاس ها در ایران در دنیا منسوخ شده است این استاد دانشگاه درباره محیط های یادگیری نیز اظهار کرد: چند دهه است که چیدمان کلاس ها به صورت نیمکت های پشت سر هم بوده و این در حالیست که این نوع آرایش در قرن 21 به چالش کشیده و منسوخ شده است.

هدایتی با بیان شیوه درست محیطهای یادگیری، اظهار کرد: هر چه محیط های یادگیری، آسایش و رفاه معلمان و دانش آموزان را بیشتر در نظر گیرند، تعلیم بهتر اتفاق افتاده و کودکان و نوجوانانی هنجارتر خواهیم داشت چرا که تنش های ناشی از نشستن در کلاس از بین رفته و به متعادل سازی انرژی کودکان و نوجوانان کمک شایانی خواهد کرد.

معلمان در سیستم آموزشی کشور به مدیر سکوت در کلاس تبدیل شده اند وی حضور 6 ساعته در https://www.

isna.

ir//news/97063115416/کلاس درس و هر کلاسی 90 دقیقه با تنها ابزار کمک آموزشی یعنی کتاب درسی را برنامه ریزی نادرستی برشمرد و افزود: این امر به ویژه در دوره متوسطه اول و دوم که دانش آموزان در سن بلوغ و در حال رشد هستند ناهنجاری های زیادی را در کلاس میان معلم و دانش آموزان به وجود می آورد و معلمان در سیستم آموزشی کشور تبدیل به مدیر سکوت در کلاس شده اند.

کشورهای بزرگ به برگزاری کلاس های درسی صحرایی در فضای باز روی آورده اند هدایتی با اشاره به رویکرد کشورهای توسعه یافته در پاسخ به حل این قبیل معضلات، تصریح کرد: این کشورها در حل و فصل این چالش ها و تنش های ناشی از نشستن زیاد در https://www.

isna.

ir//news/97063115416/کلاس درس و مشارکت پایین نوجوانان و کودکان با اتکا به تکنولوژی به کلاس هایی با چیدمان انعطاف پذیر، مبلمان های راحت، کلاس های مفروش، همچنین حیاط مجهز به ابزارهای بازی، کلاس های درسی صحرایی در فضای باز روی آورده اند.

در کشورهایی مثل سوئد و دانمارک شاهد مدارس جنگل هستیم این محقق و پژوهشگر با اشاره به اینکه حتی در کشورهایی مثل سوئد و دانمارک شاهد مدارس جنگل هستیم، خاطرنشان کرد: محیط آموزشی سالم در مدارس می تواند از طریق فرایندهایی نظیر مدیریت باکیفیت، کارکنان حرفه ای، بازی و تعامل دانش آموزان، مراسم صبحگاه و صبحانه، جشن ها و فستیوال ها، محیط های ایمن، تمیز و رنگارنگ، وجود گل و گیاه، احساس رفاه در مدرسه، محیط فیزیکی سالم، نورپردازی، معماری، محوطه سازی، فضاهای انعطاف پذیر، مبلمان متحرک، ترویج مواد غذایی سالم و زنگ های تفریح موثر تحقق یابد.

هدایتی، با یادآوری نیازهای معیشتی زندگی معلمان، تاکید کرد: زمانی می توانیم انتظار کیفیت آموزش را داشته باشیم که معلمان جامعه از رفاه نسبی برخوردار بوده و بودجه هایی برای ایده های خلاق و نو در بخش پژوهش و اجرایی شدن راهکارهای پژوهشی در نظر گرفته شود.

وی کلاس های ضمن خدمت برای معلمان را برد-برد قلمداد و خاطرنشان کرد: برگزاری این کلاس ها و انجام طرح های پویاسازی و مدرن سازی در مدارس می تواند سطح دانشی معلمان را افزایش دهد اما مشکل بودجه و نوع تفکر اولیای مدارس همچنان مانع از اجرای ایده آل ها است.

نظام آموزشی ایران در حال نابودی! فریدون شعبانی، یک کارشناس آموزش ابتدایی نیز در گفت وگو با ایسنا، نظام آموزشی ایران را در حال انقراض توصیف کرد و ضمن تقسیم بندی مشکلات این بخش، گفت: چالش ها و مشکلات سیستم آموزشی کشور در چندین دسته طبقه بندی شده که از این میان می توان به مدیریت ناکارآمد، معلمان و نیروهای به کار گرفته شده در مجموعه و رفتار غیرمنطقی متولیان بخش تعلیم و تربیت اشاره کرد.

کارشناس آموزش ابتدایی از ورود و وجود مدیرانی با روابط و به دور از لیاقت و توانایی لازم در بخش آموزش و پرورش خبر داد و افزود: تغییرات متعدد مدیریتی در سطوح اول نظام آموزشی و تصمیم گیری های نادرست هریک از این مدیران ضربات جبران ناپذیری را به نظام تعلیم و تربیت در کشور وارد کرده به نحوی که آموزش در ایران در سراشیبی سقوط با سرعت بالا حرکت می کند.

ورود مربیان و معلمان غیرحرفه ای شعبانی با اشاره به حوزه به کارگیری نیرو در آموزش و پرورش، تصریح کرد: بیش از یک دهه است که نیروهای خرید خدمتی پذیرش می شوند که هیچگونه آگاهی در زمینه تعلیم و تربیت، روانشناسی آموزشی، برخورد و ارتباط با اولیا و خانواده ها نداشته و این موارد را آموزش ندیده اند.

وی با اشاره به دوره های تربیت معلم، ضمن خدمت و دانشگاه های تربیت مدرس در سال های دور گفت: معلمان فارغ التحصیل از این مراکز دارای سواد کافی و آشنا به روابط اجتماعی برای برخورد با اولیاء بودند و گزینش آنان بر اساس توانایی ها صورت می گرفت.

عواقب ناخوشایند ایجاد مدارس غیرانتفاعی این بازنشسته آموزش و پرورش با اشاره به مدارس کشور ژاپن، گفت: مدرسه زمانی مفهوم واقعی خود را داشته که تمامی استعدادها در یک جا جمع شوند و تقسیم بندی مدارس اختلاف طبقاتی را تداعی می کند.

تشکیل مدارس غیر انتفاعی ضربه بزرگی به آموزش و پرورش، جامعه، دانش آموزان، خانواده و اولیاء است و وزارت آموزش و پرورش به قصد کاهش بار مالی نهاده شده بر نظام آموزش به این اشتباه تن در داده است.

وی با تصریح اینکه این مدارس با دادن نمره ای که خود دانش آموز آن را کسب نکرده به بیان مضرات مدارس غیر انتفاعی پرداخت و خاطرنشان کرد: این مراکز به دلیل دریافت مبالغ سنگین ناگزیر از اعطای نمره به دانش آموز بوده و خروجی آن در واقع غربالی است که دانش آموزان این مراکز در ورود به دانشگاه های دولتی با آن مواجه هستند.

نحوه فعالیت مدارس دولتی چنگی به دل نمی زند کارشناس آموزش ابتدایی با بیان اینکه مدارس دولتی با داشتن مربیانی کم تجربه کمک قابل توجهی به ارتقای آموزش در کشور نمی کنند، تصریح کرد: در این مدارس به دلیل دستمزد پایین معلمان و مربیان، کار در کلاس به احسن وجه انجام نشده و متولیان مسیر را به گونه ای هدایت کرده اند که اولیاء مجبور به نام نویسی در مدارس غیرانتفاعی شوند.

شعبانی، تعدد کلاس های خصوصی برای دانش آموزان مدارس دولتی را نشان از مشکلات مربیان این مدارس دانست و اظهار کرد: معلمان برای تامین نیازهای زندگی خود با پایین آوردن کیفیت کلاس ها، دانش آموزان را به حضور در کلاس های خصوصی خود ترغیب می کنند.

وی خالی ماندن دست افراد کم درآمد و قشر آسیب پذیر جامعه از تعلیم و تربیت سالم و صحیح را ضعف سیستم آموزش کشور معرفی و اظهار کرد: بزرگترین ضربه این سیستم غلط را دانش آموزانی خورده اند که با وجود استعداد و توانایی بسیار بالا دچار تنگدستی خانوادگی و فقر هستند و از مزایای تحصیل مناسب بنا بر این دلایل بهره مند نیستند.

کتب کمک آموزشی قاتلان خاموش سطوح علمی کشور شعبانی از آسیب بدیعی به نام کتاب های کمک آموزشی یاد و تصریح کرد: ظهور این کتاب ها در ادامه روند آموزش غلط و غیر اصولی در مدارس کشور بوده و عایدی جز هدر رفت سرمایه برای خانواده ها به همراه نخواهد داشت.

کتب کمک آموزشی قاتل خاموش دانش و علم در نظام آموزش است و تبلیغات گسترده در این عرصه تنها جیب سودجویان را پرپول کرده است در غیر اینصورت مضرات کتب کمک آموزشی بسیار بیشتر از مختصر فواید آنان است.

مدارس تیزهوشان دیگر کیفیت سابق را ندارند شعبانی به نحوه فعالیت مدارس تیزهوشان، اشاره و خاطرنشان کرد: در سنوات پیشین تنها 2 مدرسه تیزهوشان در مازندران یکی در آمل و دیگری در تنکابن وجود داشت و برگزیدگان آن دارای اختلاف نمره ای به اندازه صدم اعشار بودند.

وی، از تعدد این مراکز در بسیاری از شهرهای مازندران خبر داد و اظهار کرد: فراوانی مراکز علمی تیزهوشان باعث تنزل رتبه در این مدارس شده و دانش آموزان فعلی را نمی توان به معنای واقعی کلمه تیزهوش به حساب آورد.

معلمان این کلاسها باید آموزش هایی فراتر از این سطوح را دیده و دارای معلومات بسیار بالایی باشند.

آموزش عالی فاقد کیفیت لازم شعبانی با اشاره به مشکلات آموزش عالی در کشور تصریح کرد: لغت "دانشجو" برازنده کسی است که روحیه مطالبه گری از دانش داشته و به دنبال کسب علم و دانش باشد اما متاسفانه این روند در سطوح دانشگاهی ایران جایگاهی نداشته و کمتر فردی به معنای واقعی دانشجو است.

بسیاری از دانشجویان حاضر در مقاطع آموزش عالی غیردولتی فاقد مدرک کامل دیپلم بوده و نقص پرونده دارند.

مطالعه شواهد نشان می دهد که سیستم آموزش کشور در تمامی مقاطع مشکلات بنیادی داشته و این مشکلات ضربه به فرهنگ کشور وارد کرده است.

لزوم ورود مربیان، مدیران و متولیان مدارس و مراکز آموزشی به حوزه اجتماعی شعبانی از لزوم ورود مربیان، مدیران و متولیان مدارس و مراکز آموزشی به حوزه اجتماعی سخن گفت و ادامه داد: معلمان باید آموزش هایی به دانش آموزان بدهند که باعث یادگیری مهارت های زندگی و آموزه های اجتماعی در آنان شود.

کارشناس آموزش ابتدایی، مباحثی مانند کودک آزاری، اعتیاد نوجوانان، مشکلات فضای مجازی و اینترنت و این قبیل ناهنجاری ها را ریشه در نحوه فعالیت آموزش و پرورش دانست و تصریح کرد: زمانیکه به منِ مربی اجازه ندادند که چنین مهارت هایی را به کودکان و نوجوانان آموزش دهم بالطبع ناهنجاری های اجتماعی بوجود آمده و تکثر این اتفاقات ناگوار گواه این نقیصه است.

وی، رشد معکوس ورودی به دانشگاه های دولتی معتبر را ناشی از غوطه ور شدن دانش آموزان به اموری غیر از تعلیم و تربیت در مدارس، عنوان و تاکید کرد: بروز ناهنجاری های نظیر اعتیاد در بین دانش آموزان، مشکلات متعدد دبیرستان های دخترانه، استفاده نادرست از تکنولوژی تلفن های همراه ناشی از عدم آموزش مهارت ها به دانش آموزان از سطوح پایه است.

رفاه نداشتن معلمان از اصلی ترین مشکلات نظام آموزشی کشور شعبانی، رفاه نداشتن معلمان را اصلی ترین مشکل نظام آموزشی کشور و تاثیرگذار بر تمامی قسمت های آن دانست و خاطر نشان کرد: معلمی می تواند آموزش صحیح به دانش آموز دهد که آسودگی خاطر داشته و هیچ دغدغه ای بغیر از تعلیم و تربیت نداشته باشد.

وی با اشاره به مشکلات متعدد معیشتی معلمان کشور، اظهار کرد: وقتی حقوق معلم برای گذران زندگی کافی نباشد وی متوسل به رفتارهایی غیر اخلاقی نظیر فروش سوالات و ترغیب دانش آموزان به شرکت در کلاسهای خصوصی خواهد شد.

توجه نکردن به معیشت معلم سبب رویکرد خارج از عرف شده و معلمان به شغل هایی نظیر رانندگی و دستفروشی روی می آورند.

شعبانی با انتقاد از مزایای رفاهی فرهنگیان تصریح کرد: در تمامی شهرهای کشور، اداره ها به غیر از آموزش و پرورش می درخشند و همه نوع رفاه و اسکان برای آنان مهیا است اما جامعه فرهنگی با مشکل رو به رو هستند.

شعبانی، فردگرایی و امتحان محوری را نوعی آسیب برای نظام آموزش قلمداد کرد و با بیان توانایی ها و استعدادهایی که در این سیستم نادرست قربانی می شوند خاطرنشان کرد: این سیستم به دانش آموزان کار گروهی را نمی آموزد و مشکلات اجتماعی و اخلاقی شامل فردمحوری حسادت و منفعت طلبی را گسترش می دهد.

وی گفت: وقتی می توان با پرداخت مبلغی قابل توجه، هر نوع مدرکی را بدست آورد دیگر نمی توان به تحصیلات و توانایی افراد اعتماد کرد.

دانشگاه هایی همچون غیر انتفاعی، آزاد اسلامی و پردیس های خودگردان که براحتی با دادن نمره و بالابردن سطوح قبولی خود دانشجویان را به خود جذب کرده اند ضربه دیگری به نظام آموزش وارد می کنند.

وی، آسیب های موجود در صنایع داروسازی، پزشکی، مهندسی و غیره را ناشی از مدرک گرایی برشمرد و تصریح کرد: وقتی پزشکی با مدرک گرایی و نمره گرایی به بیمارستان ها راه پیدا کند در نتیجه تجویز نادرست کرده و اینجاست که تنها مردم قربانی این عملکرد نادرست خواهند بود.

برگزار نشدن کلاس های عملی و میدانی در نظام آموزشی شعبانی با اشاره به طرح آموزشی کشور آمریکا در سال 1945 در مورد پیاده کردن علوم تئوری به عرصه عملیاتی گفت: نحوه برگزاری این کلاس ها بصورت یک جلسه تئوری و یک هفته کاری و عملیات میدانی بوده تا برآورد شود که دانش آموزان تا چه اندازه قادرند که آموزه های تئوری را در مقام عمل به اجرا درآورند.

همانگونه که یک نظامی برای ترفیع درجه نیاز به فعالیت مستمر میدانی داشته و شهرداران کشورهای اروپایی باید دوره های عملی شهرسازی و مدیریت شهری را به مدت 2 سال در کشوری دیگر اجرا کنند باید این روش به سیستم آموزشی نیز منتقل شود.

وی با اشاره به دروسی نظیر آیین نگارش و نامه نگاری در مقاطع تحصیلی گذشته خاطرنشان کرد: تقاضا نویسی، مکاتبات اداری و اصول نگارش در گذشته تدریس می شد و فارغ التحصیلان آشنا به فنون آن بودند اما برخی از دانشجویان کنونی حتی از نوشت املای درست کلمات عاجز هستند.

مقایسه آموزش عالی در ایران با کشورهای پیشرفته این دبیر و مدیر بازنشسته نظام آموزشی کشور، فاصله تحصیل در خارج از کشور و داخل را بسیار فاحش توصیف کرد و گفت: در نظام آموزشی این کشورها بر اساس علاقه سنجی و مهارت های ذاتی، دانش آموزان به فراگیری علوم پرداخته و استعدادها به سرعت شکوفا می شوند.

شعبانی با بیان این مطلب که نام دانشگاه صادرکننده مدرک در اروپا مایه اعتماد و اتکا بازار کار به فارغ التحصیلان آن است، خاطرنشان کرد: به عنوان مثال وقتی گفته می شود این فرد فارغ التحصیل مهندسی دانشگاه کینگستون است پس یقینا مهندس بوده و دارای مهارت های تئوری و عملی است، اما در ایران تنها فارغ اتحصیلان برخی دانشگاه ها نظیر صنعتی شریف و چندین دانشگاه دیگر می توانند ادعا کنند که واقعا کاربلد و دانش آموخته هستند.

وی، خطاب به مسئولان و متولیان امر آموزش گفت: چرا نباید این مشکلات در رسانه های دیداری و شنیداری مطرح شود؛ پرداختن و هدایت درست نظام تعلیم و تربیت و آموزش و پرورش یقینا باعث ترمیم زیرساخت های دیگر و ارتقای سطح فرهنگ جامعه خواهد شد که لزوم پیگیری و حل مشکلات این بخش باید ارجح بر دیگر امور باشد.

گزارش: نوید ساداتی خبرنگار ایسنا مازندران
کلید واژه ها: آموزش - آموزش و پرورش - هدایتی - سازمان ملل - ایران - مدارس - مدرسه - منطقه - خانواده - بخشنامه - استاد دانشگاه - جهان - آمار - رتبه - آموزش کودکان - آمار و ارقام - دانش آموزان - تمرکز - جهانی - بانک جهانی - خاورمیانه - بزرگترین - نوجوانان - نظام - فرزندان - دانشگاه - کارشناس - ماه مهر - فلسطین - نوآوری

آخرین اخبار سرویس:
اورژانس هوایی نیاز ضروری دلفان - علی معظمی*

سنبل الطیب معجزه ای از دل طبیعت

عکس | گرگ خاکستری قزوین!

ظریف از سلیمانیه عازم نجف و کربلا شد

تاسیسات آب منازل عایق بندی شوند

حال و هوای تلاوت قرآن در حرم علمدار کربلا+ تصاویر

اقدام پژوهی چگونه توانستم با بهسازی چمن و وضعیت ظاهری مجتمع ورزشی ….دانش آموزان را به شرکت در فعالیت های ورزشی ترغیب نمایم ؟

استخدام اپراتور دستگاه نورد،جوشکار،کارگر فنی در تاکستان

استخدام کارشناس کنترل کیفیت،مونتاژ کار در واحد صنعتی-تاکستان

استخدام 5 ردیف شغلی در یک واحد صنعتی در تاکستان

ورود سامانه بارشی جدید به کشور/ کاهش 10 درجه ای هوا/ بارش برف در اکثر نقاط کشور

اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک راهکار های جذاب نظم و انضباط را در محیط …….در دانش آموزان نهادینه سازم؟

نمایی از زیبایی های رنگی پارک ولیعصر تبریز

برگزاری آموزش های قبل از ازدواج برای 18 هزار دانش آموز دختر در کرمان

اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان آموزشگاه نمونه دولتی را به درس علوم تجربی و کار گروهی تشویق نمایم؟

سال آینده نقطه عطفی در ارائه خدمات به معلولان

اقدام پژوهی چگونه توانستم مدرسه ای شاد ، پویا و الگو ایجاد نموده و دانش آموزانی بانشاط تربیت نمایم ؟

اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل یادگیری دانش آموزان در درس جغرافیای کلاس چهارم ابتدایی در بخش نواحی آب و هوایی ایران را برطرف نمایم؟

اقدام پژوهی چگونه توانستم با طراحی ارزشیابی جذاب و استاندارد برافزایش بازدهی تحصیلی دانش آموزان تاثیر گذار باشم؟

اوقات شرعی بیست و ششم دی در سمنان

تصویری جالب از ساعت اوج ترافیک در هلند

کاهش گفتگو در میان خانواده زنگ خطر است

اقدام پژوهی چگونه توانستم مهرناز را به درس ریاضی علاقه مند ساخته و تلاش و کوشش او را در این درس دو چندان کنم؟

اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش اموزان را به نماز و فرائض دینی جذب نمایم .

روزنما: بارش برف مرگ در آمریکا

اقدام پژوهی چگونه توانستم فرهنگ حجاب و عفاف را در یکی از دانش آموزانم به نام سمیرا نهادینه سازم؟

اعلام حالت آماده باش در ایلام

اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزانم را به درس هنر علاقه مند کنم ؟

آسمان خراش های چین در هوای مه آلود +تصاویر

فیبرنوری ناجی جنگل های ایران می شود

اقدام پژوهی چگونه توانستم اختلالات رفتاری و عاطفی و اضطراب میثم را در ساعت فیزیک کاهش دهم؟

فیبرنوری ناجی جنگل های ایران می شود

اقدام پژوهی چگونه توانستم با استفاده از انواع فعالیت های جذاب، خط نوشتاری “زهرا”را بهبود بخشم؟

تلاش راهداران در جاده های برفی تبریز

استان تهران در برخی شاخص ها، دچار عقب ماندگی تاریخی است

لزوم راه اندازی سریع ایستگاه پمپاژ تصفیه خانه فاضلاب شرق اهواز

اقدام پژوهی چگونه توانستم رضا دانش آموز نیمه شنوای تلفیقی پایه پنجم را به درس ریاضی علاقه مند و در این درس موفق گردانم ؟

اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل یادگیری دانش آموزان در درس جغرافیا پایه اول راهنمایی را برطرف کنم؟

اقدام پژوهی چگونه توانستم به دانش آموزم پروانه در زمینه یادگیری درس تاریخ کمک کنم

اقدام پژوهی چگونه توانستم مهارت نوشتن رادر دانش آموزان پایه ی دوم تقویت کنم

اقدام پژوهی چگونه توانستم علاقه شرکت در نماز جماعت را در دانش آموزانم نهادینه سازم ؟

استانداردسازی تجهیزات تفریحی مشمول استاندارد اجباری است

تصویری سپید از ارومیه

اقدام پژوهی چگونه توانستم اخلاق ورفتار اسلامی رادردانش آموزانم پرورش دهم؟

سامانه سرد بارشی از سمت غرب وارد گلستان خواهد شد

مدیر کل عتبات سازمان حج و زیارت در گفت وگو با فارس: نام نویسی متفاضیان سفر به عتبات در اسفندماه از 29 دی ماه آغاز می شود

مازندران رتبه دوم کشور را در «جذب نوآموزان پیش دبستانی» کسب کرد

چالوس میزبان شایسته ای برای گردشگران نوروزی باشد

حمله «سگ های یک آقازاده» به دختربچه ای در پارک

تخریب کنترل شده پلی رودخانه هادسون

امامزاده سید تاج الدین جعفر (سید پنهان) یزد

پیش ثبت نام عتبات نوروزی در دهه اول بهمن

اقدام پژوهی چگونه توانستم میزان علاقه مندی شاگردانم را به درس ریاضی افزایش دهم؟

کاهش 65 درصدی اسقاط خودروهای فرسوده در سال جاری

نمایشگاه اسناد شناسنامه ای مشاهیر در ثبت احوال یزد

آماده باش 12هزار راهدار برای مدیریت راه ها در برف و کولاک پیش ِرو

آخر هفته بارانی و برفی در انتظار شرق مازندران

نجات دو گردشگر هلندی از باتلاق دریاچه نمک

اقدام پژوهی چگونه توانستم ناسازگاری دانش آموزم رابرطرف کنم.

حبس تعزیری عامل شکار خرس قهوه ای در اردبیل

آماده باش 12 هزار نیروی راهداری

اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان کلاس ….را به حفظ جزء سی ام قرآن علاقه مند نمایم ؟

همیاران پاکیزگی

کارآفرینی در ارتفاع 2000 متری

زمستان گرم و با نشاط!

برف و باران و سردی هوا در همه شهرها از پنجشنبه

عکس|گرگ خاکستری در قزوین

بهترین عکس های گرفته شده از پرندگان در سال 2017

نخستین جشنواره قصه گویی چله انقلاب در یزد

سرانه مطالعه کتاب غیردرسی افراد 15ساله و بیش تر در ماه به طور متوسط 7 ساعت و 41 دقیقه بوده است

اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک راهکار های جذاب علاقه مندی به درس فیزیک را دانش آموزان نهادینه سازم؟

تجهیز همه مدارس شهری و روستایی بجنورد به سیستم گرمایشی

مین باقی مانده از جنگ، دو سرباز ارتش در نقطه صفر مرزی را شهید کرد

نمایشگاهی از تنوع و اصالت پوشش های محلی خراسان جنوبی 

حبس تعزیری عامل شکار خرس قهوه ای در اردبیل

اقدام پژوهی چگونه توانستم خلاقیت دانش آموزان کلاس اول را پرورش دهم ؟

گردهمایی فعالان گردشگری کشور در فهرج

خانواده شهید بابایی دانش آموز نیشابوری را به آرزویش رساند

آماده باش 12هزار راهدار برای کولاک پیش ِرو

اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک آموزش دانش آموز محوردانش آموزان را به درس زیست شناسی علاقه مند نمایم ؟

تکلیف آموزشِ سلامتِ جنسی در مدارس روشن شد

افت شدید دمای کشور/ چک های برگشتی داروخانه ها و بدقولی بیمه ها

دوستی بین مارمولک و کودک؛ سوژه امروز نشنال جئوگرافیک +عکس

پیگیری یک مصوبه

آغاز ثبت نام بدون کنکور در دانشگاه پیام نور از 29 دی

اقدام پژوهی چگونه توانستم میزان پرخاشگری دانش آموزان را در کلاس کاهش دهم؟

واکنش مامور شهرداری کرمان به رشیدپور!

پیش ثبت نام عتبات نوروزی در دهه اول بهمن

مشاهده دو قلاده گرگ در حاشیه شهر قم

رودخانه نارنجی

کاشت بلوط های بومی در جنگل های چیتگر

نجات 2 گردشگر خارجی اهل هلند از دریاچه نمک آران و بیدگل

وقتی نور بلای جان مردم می شود

هشدار کولاک برف/ پیش بینی برف و باران 3روزه در 28 استان

آماده باش 12هزار راهدار برای مدیریت راه ها در برف و کولاک پیش ِرو

معاون محیط طبیعی سازمان محیط زیست: حفاظت از محیط زیست در تضاد با منافع اقتصادی موفق نمی شود

فرمانده یگان محیط زیست مطرح کرد کمبود تعداد محیط بان در کشور/ لزوم توجه به بیمه محیط بانان

تصویری از گرگ خاکستری در قزوین

450هزار نفر در آذربایجان غربی کارت ملی هوشمند دریافت نکرده اند

38 راه روستایی در استان زنجان بازگشایی شد

آنچه که سیستم آموزشی ایران ندارد...

آنچه که سیستم آموزشی ایران ندارد...