ناصر شیربگی، کیوان بلندهمتان، پروین تدین سنگانی بررسی و مقایسه ی سطح استقلال کاری درک شده ی معلمان در مدارس

هدف کلی این پژوهش بررسی استقلال کاری ادراک شده در بین معلمان ایرانی و مقایسه ی آن بر اساس متغیرهای جمعیت شناختی بود.

- بررسی و مقایسه ی سطح استقلال کاری درک شده ی معلمان در مدارس هدف کلی این پژوهش بررسی استقلال کاری ادراک شده در بین معلمان ایرانی و مقایسه ی آن بر اساس متغیرهای جمعیت شناختی بود.

چکیده هدف کلی این پژوهش بررسی استقلال کاری ادراک شده­ در بین معلمان ایرانی و مقایسه­ ی آن بر اساس متغیرهای جمعیت شناختی بود.

شرکت کنندگان پژوهش 413 نفر از معلمان مدارس مقاطع مختلف تحصیلی شهر سنندج بودند که به شیوه ­ی تصادفی خوشه ای انتخاب شدند.

ابزار گردآوری داده ها پرسش­نامه ­ی استقلال کاری شایسته معلمان اقتباس شده از مطالعات فریدمن (1999) بود که میزان فعالیت های معمول معلمان را که باید به صورت مستقل انجام گیرد توسط خود معلمان ارزیابی می نماید.

به منظور آزمون روایی محتوایی پرسش­نامه استقلال کاری معلمان روش تحلیل عاملی تأییدی به کار رفت.

برای پاسخ به پرسش های پژوهشی با توجه به نوع توزیع داده ها از آزمون های t تک نمونه ای، آزمون t با دو نمونه­ی مستقل و تحلیل واریانس یک راهه استفاده شد.

تحلیل ها نشان داد که معلمان سطح استقلال کاری خود را درمجموع پایین تر از سطح متوسط مقیاس مربوطه ارزیابی نمودند.