حمیده دیانت، علی محمد رضایی، سیاوش طالع پسند، محمدعلی محمدی فر اثر پیش بینی کنندگی خودتنظیمی و خودکارآمدی تحصیلی بر اضطراب امتحان

پژوهش حاضر، در قالب یک مدل علّی، با هدف شناسایی عامل هایی که بر اضطراب امتحان مؤثر است، انجام شد.

- حمیده دیانت، علی محمد رضایی، سیاوش طالع پسند، محمدعلی محمدی فراثر پیش بینی کنندگی خودتنظیمی و خودکارآمدی تحصیلی بر اضطراب امتحان پژوهش حاضر، در قالب یک مدل علّی، با هدف شناسایی عامل هایی که بر اضطراب امتحان مؤثر است، انجام شد.

چکیده دانشجویانی که اضطراب امتحان را تجربه می­ کنند با احساس تنش، ترس و نگرانی در موقعیت­ هایی که مورد ارزیابی قرار می­ گیرند روبرو می ­شوند که می­ تواند افت چشم گیری در توانایی­ های آن­ها ایجاد کند.

لذا پژوهش حاضر، در قالب یک مدل علّی، با هدف شناسایی عامل ­هایی که بر اضطراب امتحان مؤثر است، انجام شد.

بدین منظور خودتنظیمی و خودکارآمدی تحصیلی به عنوان متغیرهای برون­زاد مدل، تعلل­ ورزی تحصیلی به عنوان متغیر واسطه ­ای و اضطراب امتحان به عنوان متغیر درون­زاد در نظر گرفته شدند.

شرکت ­­کنندگان این پژوهش 443 نفر از دانشجویان دانشگاه سمنان (179 پسر و264 دختر) به روش نمونه ­گیری طبقه ­ای نسبی بر اساس دانشکده و مقطع تحصیلی انتخاب گردید.

ابزارهای مورد استفاده شامل پرسش­نامه خودتنظیمی تحصیلی ماگنو ، خودکارآمدی تحصیلی موریس ، تعلل­ورزی تحصیلی سولومون و راث­بلوم و اضطراب ام