مطالب مرتبط:
همایش قرآنی تجربه ماندگار+تصاویر
تجربه رمان های «موراکامی» در یک جشنواره
استخدام ویزیتور با تجربه جهت محصولات برند و پرفروش در شیراز
استخدام حسابدار خانم با تجربه کار در صرافی در تهران
تجربه خشن راه اندازی تاکسی اینترنتی در کرمان
5 + 1
یارانه ها
مسکن مهر
قیمت جهانی طلا
قیمت روز طلا و ارز
قیمت جهانی نفت
اخبار نرخ ارز
قیمت طلا
قیمت سکه
آب و هوا
بازار کار
افغانستان
تاجیکستان
استانها
ویدئو های ورزشی
طنز و کاریکاتور
بازار آتی سکه
شنبه، 28 بهمن 1396 ساعت 19:032018-02-17دانش

مدرسه طبیعت؛ تجربه رهایی برای شکوفایی


- دکتر عبدالحسین وهاب زاده ، با سابقه بیش از 40 سال تدریس بوم شناسی و علوم زیستی در دانشگاه ها و صاحب نظر محیط زیست، چند سال پیش، مدرسه طبیعت را تاسیس کرد.

به نحوی که اکنون ده ها شعبه آن در سراسر کشور مشغول به فعالیت است.

مانند هر ایده نوین، مدرسه طبیعت هم مخالفانی دارد که هنوز تفکیکی میان پیشرفت بشری و دوری از طبیعت قایل نیستند.

به گزارش سایت قطره و به نقل ازبهداشت نیوز": دکتر عبدالحسین وهاب زاده ، با سابقه بیش از 40 سال تدریس بوم شناسی و علوم زیستی در دانشگاه ها و صاحب نظر محیط زیست، چند سال پیش، مدرسه طبیعت را تاسیس کرد.

به نحوی که اکنون ده ها شعبه آن در سراسر کشور مشغول به فعالیت است.

مانند هر ایده نوین، مدرسه طبیعت هم مخالفانی دارد که هنوز تفکیکی میان پیشرفت بشری و دوری از طبیعت قایل نیستند.

حرمت به طبیعت به عنوان خاستگاه علم و هنر و خلاقیت بشری و حرمت به کودکان با رها کردن شان در طبیعت، زمینه درک و معرفت جهان هستی است.

معرفت بشری تنها با چند پرسش کلیدی آغاز شد.

این که من که هستم؟ ، از کجا آمده ام؟ ، برای چه آمده ام؟ و به کجا می روم؟ اگر بپذیریم، مشکل بشریت، نپرسیدن این پرسش ها و فقدان اشتیاق برای یافتن پاسخ آنهاست و بپذیریم والاترین آموختن، پی بردن به حقیقتی است که در جست و جوی پاسخ این پرسش ها درک خواهیم کرد.

باید بپذیریم بهترین موقعیت برای این پرسش و پاسخ، طبیعت است.

واضح است، برای کودکی که تنها در یک دشت، بیابان، کوه، ساحل دریا و جنگل، آزاد و رها به خویش و هستی می اندیشد، این پرسش ها بسیار پر معناتر است تا برای کودکی که بیشتر عمر خود را میان سقف ها و دیوارها زیسته است.

کودکی که شاهد زیست جانوران و گیاهان و تغییرات زمین و آسمان است، عمیق تر به نقش خویش در هستی می اندیشد و کیفیت برتری از زندگی را تجربه می کند.

در قانون هر کسی کو دور ماند از اصل خویش، باز جوید روزگار وصل خویش ، نخستین بازیابی اصل، بازگشت به طبیعت به عنوان خاستگاه بدن انسان است.

این بازگشت، تسهیل کننده و ریشه بازیابی و جست و جوی ما برای یافتن حقیقت وجودی مان خواهد بود.

از این رو، مدرسه طبیعت، مقدمه مدرسه معرفت است.

آموزش رسمی در کشور به دور از واقعیت های علمی است.

کودکان ما حفظ می کنند که دانشمندان در پس تجربه های واقعی، چه کشف کرده اند، درحالی که بدون تجربه عملی، امکان دستیابی به حقیقت رخدادها وجود ندارد.

آنچه کودکان می آموزند، همان دانایی است که مانع معرفت عملی و سیر تکامل وجود می شود.

چنین آموزشی به جای شکوفایی، سبب قفلی ذهنی می شود.

اگر هدف از چنین نظام آموزشی، نخبه پروری بود، باید تاکنون متوجه می شد که در مسیر عکس گام برمی دارد.

به نظر می رسد طراحی نظام آموزشی کشور براساس نگهداری از کودکان و نوجوانان با حداقل هزینه و عوارض است.

از این رو حافظه کودکان را چنان انباشته می کنند که جایی برای اندیشه دیگر نباشد.

علم درنهایت باید به معرفت منتهی شود.

معرفت بدون تجربه شخصی و ادراک عملی، معنایی ندارد.

طبیعت، شفاف ترین واقعیتی است که به تجربه عمیق معرفتی می انجامد.

بدون دیدن تجلیات الهی، چه حیرت و اشتیاقی برای پرسش در وجود انسان شکل می گیرد؟ برای درک حقیقت وقایع باید تجربه واقعی داشت.

با تجربه مجازی، راه به واقعیت هم نخواهیم یافت.

آنچه در نظام آموزشی ما آموخته می شود، شبیه تعریف کردن داستان یک فیلم است.

هرگز کسی که قصد دارد یک فیلم را در سینما تماشا کند، حاضر نمی شود کسی داستان فیلم را برایش تعریف کند.

اکنون در نظر بگیرید برای همراهی با گروه سازنده فیلم دعوت شده اید.

آیا این تجربه را با تماشای فیلم در سینما عوض خواهید کرد؟ وقتی کودک برای تجربه به طبیعت قدم می گذارد، مانند آن است که تمام صحنه هایی را که دیگران در فیلم می بینند، خودش تجربه کرده است.

این سطح از آموزش را مقایسه کنید با نظام آموزشی ما که بیشتر از 80 درصد کتاب های درسی آن حاوی متن توصیف تجربه های عملی است، یعنی کلاس های ما دو گام عقب تر از کلاس هایی است که در طبیعت برگزار می شود و یک گام عقب تر از آن نظام آموزشی است که 80 درصد از عکس و فیلم استفاده می کند.

در حقیقت، معرفت نظری با آموزش تئوری برابری دارد و ادراک معرفتی در عرفان عملی با تجربه مدرسه طبیعت.

همچنان که دین با آزادی آغاز می شود، نه اکراه و اجبار، دانش آموزی نیز با رهایی شروع می شود.

عمیق ترین تجربه های کودکی، دور از چشمان مراقب، والدین و معلمان رخ داده است.

زیر نگاه مراقب یا تظاهر و خودنمایی شکل می گیرد یا اضطراب.

کودکان دیروز، خلوتی به مراتب بیشتر از کودکان کنونی دارند.

پژوهشی مستقل درباره این که ما به راستی با ذهن و روان و ناخودآگاه کودکان خود چه می کنیم، میزان اعتقاد ما به حرمت انسانی و رعایت حقوق کودکان را تعیین می کند.

در مدرسه طبیعت، کودک می تواند به تنهایی و دور از نگاه سنگین مراقب، مشغول تجربه های خود باشد.

خالق هستی از رگ گردن به ما نزدیک تر است، اما این عالم چنان طراحی شده است که ما خود را تنها و رها می یابیم.

این سازوکار محیطی آموزش و آزمایش است که خالق به ما می آموزد.

تنهایی، تجربه باشکوهی است که پایه تمامی تجارب به شمار می آید.

انسان تنها به دنیا می آید، به تنهایی می اندیشد و تصمیم می گیرد و تنها خواهد رفت.

اما انسان امروزی بیشتر اسیر وحشت تنهایی است و کمتر از تنهایی، این موهبت الهی بهره می برد.

او به هر وسیله ای تمسک جسته تا احساس آزاردهنده تنهایی را از خود دور کند، زیرا هنگام کودکی، در دل طبیعت، طعم شیرین تنهایی را نچشیده است.

تفاوت زیادی میان تنهایی در حصار دیوارها با تنهایی در طبیعت هست.

او نمی داند درک نکردن لذت تنهایی، مانع یافتن پاسخ پرسش های او از چیستی خود و جهان است.

نتیجه این تنهایی تعالی بخش، تربیت فیلسوفان، شاعران و متفکران بوده است.

پیامبران نیز اغلب در شغل چوپانی، مشتاق جذبه شکوه تنهایی بوده اند.

انسان هایی که رهبران فکری بشر بوده اند، از میان کار گروهی و جمعی متولد نشده اند.

آزادی، از مهمترین شرایط تکامل است.

اختیار، این موهبت الهی که به انسان هدیه داده شده است، تنها در گرو آزادی معنا دارد.

آیا کودکان ما در محیط های آموزشی خود، آزادی دارند؟ آیا به ایشان فرصت داده می شود از اختیار خدادادی خود در عالی ترین سطح بهره ببرند؟ بدون آزادی و اختیار، رشد و تکامل چه معنایی خواهد داشت؟ اگر در محیطی کودکی در آزادی کامل و با انتخاب و اختیار خود سراغ موضوعی برای دانستن، گرایش پیدا کرد، می توان نام محیط آموزشی بر آن نهاد.

برای کسب معرفت، تنها شرط، اشتیاق است.

اگر اشتیاق وجود داشته باشد، سالک پرده های فروافتاده بر حقایق را پاره خواهد کرد.

آموختن وجد و شوق می طلبد و اگر یک نظام آموزشی، پایه های خود را بر بنیان استوار ذوق و شعف کودکان بنا نهاد، باید دانست، منطبق با حقیقت تعالیم آسمانی گام برمی دارد.

معرفت، کیفیت گرایی را از انسان طلب می کند و انسان در طبیعت، زندگی باکیفیت‎تری دارد و با یافتن نقش خود در هستی، به منظر منحصربه فرد خود نزدیک‎تر می‎شود.

در کتب آسمانی تاکید شده است، دنیا بازی است.

وجه تشبیه زندگی و بازی در آن است که هر دو ظاهری دارند و باطنی و مقصود اصلی، ظاهر نیست، بلکه باطن اولویت و اهمیت دارد.

مقصود از بازی فوتبال، تصاحب توپ نیست، گرچه ظاهر بازی، تلاش چندین نفر برای رسیدن به یک توپ باشد.

اما باطن آن ورزیدگی، رشد عصبی، تمرکز، سرعت عمل و هزاران ثمره دیگر است که در پس این تصاحب توپ، حاصل می شود.

اگر بنیان یک نظام آموزشی بر بازی باشد، یعنی یکی از بزرگترین حقایق هستی، کشف شده است.

تجارب انسان همه در بازی رخ می دهد و طراحی یک فضای آموزشی جدی و به دور از بازی، جز تخریب روحیه کودکان و خشک شدن چشمه خلاقیت آنها ثمری ندارد.

مطابق آمار، بیش از 80 درصد آنچه افراد با سپری کردن نظام آموزشی آموخته اند، خارج از فضای کلاس درس و کتاب درسی است، درحالی که دانش آموزان تنها دقایق محدودی خارج از فضای کلاس هستند، یعنی بیشترین تجربه های مفید در زنگ های تفریح، میان بازی و در تعاملات طبیعی آموخته شده است.

تجربه گذشت و بردباری، نحوه برقراری ارتباط با افراد گوناگون و هزاران تجربه دیگر.

مدرسه طبیعت این بخش را اصل قرار داده است.

شالوده نظام آموزشی رایج با اضطراب و ترس پیوند خورده است.

کیست که نداند، اضطراب در تضاد کامل با یادگیری است هنوز کسی تصویری کامل از ابعاد لطمات و خسارت های این نظام آموزشی بر ناخودآگاه ذهن و روان کودکان ندارد.

هنگامی که طبیعت، به عنوان بزرگترین منبع آرامش، بستر آموزش شود، می توان امید بست بیش از دیگر روش ها قرین موفقیت باشد.

کودکی که به جای دریافت اضطراب از محیط بسته، آزاد و رها از طبیعت آرامش دریافت کند، تجربه های جاودانی خواهد داشت و در آینده نسلی را می سازد که بیگانه با طبیعت، به جنگ آن نخواهد شتافت.

انسان جدا مانده از طبیعت، برای دقایق محدودی از زندگی خود هم که به طبیعت پناه می برد، هم ناسازگاری دارد و هم تخریب طبیعت.

ناسازگاری های نسل کنونی از سرما و گرما آغاز می شود و به انواع آلرژی در اثر قرار گرفتن در طبیعت منتهی می شود.

صدمات نیز از انواع آلودگی های محیطی از آب و زمین تا هوا، شروع می شود و تا نکاشتن درخت ادامه می یابد.

نسلی که در مدرسه طبیعت دانش و تجربه مورد نیاز خود را آموخته است، نه طبیعت را دشمن خود می بیند، نه بیگانه.

او ناخودآگاه، طبیعت را در میان صمیمی ترین دوستان خود برمی شمارد و محبت دوطرفه میان خود و دوستش را لمس می کند.

کودکی که در طبیعت بالنده شده، در جوانی دایره ذهنی اش از مشاغل، بسیار فراخ تر از جوان امروزی است.

او آفریننده شغل های سازگار با محیط طبیعی زیستن انسان است.

او می تواند زمین، این بزرگترین هدیه الهی را شکوفا کند.

چنین انسانی، مفهوم فساد را به خوبی درک می کند، زیرا زندگی در طبیعت به او آموخته است، مانع شکوفایی هیچ جزیی از هستی نشود.

دانش نوین مدیریت، در کشف عوامل ایجاد انگیزه، اجبار و تشویق را مردود می داند.

بهره مندی از این دستاورد، در نظام آموزشی، رکن مهمی است که در مدرسه طبیعت، جلوه گر می شود.

درحقیقت، انگیزش درونی، طبیعی‎ترین نوع انگیزه است که به کودک آموخته می‎شود.

مهمترین نکته انطباقی ایده مدرسه طبیعت با دنیای معرفت آن است که هر دو برای شکوفایی خلاقیت در وجود کودکان، قایل به وانهادن و رهایی هستند.

برخلاف نظریه هایی که انباشت اطلاعات را عامل شکوفایی خلاقیت می دانند، فرد خلاق یا آفرینشگر، در واکاوی درونی خود و هستی به شهود معرفتی و شکوفایی آفرینندگی دست خواهد یافت.

منبع: بهترینها
کلید واژه ها: طبیعت - مدرسه - زیست - کودکان - آموزش - دانشگاه - کشور - پیشرفت - بدن انسان - ساحل دریا - زاده - دکتر - زمین - علوم - محیط - خلاقیت - بهداشت - نخستین - واقعیت - دانایی - بهترین - گیاهان - قانون - گزارش - آسمان - زندگی - تکامل - انسان - دریا - آزاد

آخرین اخبار سرویس:
مدرسه تابستانه کسب وکار خواجه نصیر از مردادماه برپا می شود/ ظرفیت پذیرش دو برابر سال قبل

طراحی نرم افزار تشخیص بیماری های طیور به وسیله دانشجویان آزاد محمودآباد/ برای مجموعه ورزشی رو باز به دنبال سرمایه گذار هستیم

طوفان عجیب در مشتری گرداب های کریستالی از آمونیاک به راه انداخت

مدرسه تابستانه کسب وکار خواجه نصیر از مردادماه برپا می شود / ظرفیت پذیرش دوبرابر سال قبل

طرز تهیه بستنی میوه ای مخلوط

افتتاح نخستین دانشگاه تخصصی فناوری های نوین کشوردر آمل

سیر تا پیاز انتخاب رشته کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی

حقوق و مزایای اعضای هیات علمی و کارمندان دانشگاه آزاد افزایش یافت

نقض یکی از شروط قبولی در دوره دکتری توسط دانشگاه ها

توسعه فناوری های سنگ های کربناته دشت آبادان در دانشگاه خوارزمی

5 نکته برای پوشیدن لباس در مصاحبه استخدامی

نقض یکی از شروط قبولی در دوره دکتری توسط دانشگاه ها

روزشمار کنکور یک رقمی شد کتابخانه هایی که میزبان مضطرب ترین و امیدوارترین افراد شده اند

محصولات شرکت های دانش بنیان بیمه می شوند

تصاویر/ اعتراض دانشجویان دانشگاه تهران به حکم حبس چند دانشجو

ایران در جمع 9 کشور دارای چرخه کامل فناوری فضایی

راهنمای تحصیل رایگان: صدها فرصت بورسیه تحصیلی از سنگاپور تا نروژ

پارک صنعتی در دانشگاه یزد راه اندازی می شود

هشدار محیط زیستی 15 هنرمند در یک نمایشگاه

70 متخصص و نوآور حوزه علوم شناختی گرد هم می‎آیند

اولین جلسه هیات امنای یادمان شهدای تاسوکی تشکیل شد

سرپرست دانشگاه ازاد نور معرفی شد

از سوی ستاد توسعه علوم و فناوری های شناختی معاونت علمی 70 متخصص و نوآور حوزه علوم شناختی گرد هم می‎آیند

آمادگی ایران برای توسعه همکاری های مشترک با دانشگاه های فرانسوی

وزیر علوم در دیدار با رؤسای دانشگاه های بزرگ فرانسه تاکید کرد آمادگی ایران برای توسعه همکاری های مشترک با دانشگاه های فرانسه

صداوسیما دنبال جلب رضایت اقشار مختلف جامعه است

نابودی مغز جوانان با مصرف الکل

ترم تابستانی دانشگاه کردستان الکترونیکی برگزار می شود

پارک صنعتی در دانشگاه یزد راه اندازی می شود

اساتید دانشگاه آزاد بجنورد از امکانات آزمایشگاهی و کارگاهی استفاده نمی کنند/ تاکید بر تدریس به روز و مدرن اساتید

معرفی روسای جدید دانشگاه علوم پزشکی زنجان

ترم تابستانی دانشگاه کردستان الکترونیکی برگزار می شود

موفقیت استاد دانشگاه شیراز در کسب نشان صنایع دستی

35 موسسه اعزام دانشجو به خارج تعلیق و 67 موسسه لغو مجوز شد

همکاری دانشگاه آزاد با استادان برجسته بازنشسته به عنوان استاد وابسته

​سید عباس سجادی به سوگ برادر نشست

آمادگی ایران برای توسعه همکاری های مشترک با دانشگاه های فرانسوی

نشست مفهوم حکمت در آراء صدرالمتألهین برگزار می شود

تنها 50 درصد متون معارفی که در دانشگاه ها تدریس می شود، مفید است

رتبه بندی دانشگاه ها و موسسات پژوهشی کشور اعلام شد

آمادگی ایران برای توسعه همکاری های مشترک با دانشگاه های فرانسه

آغازتبادلات علمی- آموزشی- پژوهشی دانشگاههای شهرکرد وهامبورگ

3 زندانی ایرانی در عمان عفو و آزاد شدند

بستنی میوه ای مخلوط ؛ دسر روز های تابستانی

دانشجویان معترض به احکام قضایی حضور وزیر در جمع خود را خواستار شدند

اعزام دانشجویان دانشگاه خوارزمی به مناطق زلزله زده کرمانشاه

محمدامین فارغ مسئول بسیج دانشجویی دانشگاه صنعتی خواجه نصیر شد

طی حکمی محمدامین فارغ مسئول بسیج دانشجویی دانشگاه خواجه نصیر شد

راه اندازی مرکز آموزش‏های تخصصی آزاد در دانشگاه جیرفت

مخالفت اساتید و دانشجویان دانشگاه تهران با صدور احکام ناعادلانه برای دانشجویان

یادگیری روز های آخر ترم و شب امتحانی یادگیری کاذب است

دانشجویان حضور وزیر در جمع دانشجویان معترض را خواستار شدند

دانشجویان معترض به احکام قضایی حضور وزیر در جمع خود را خواستار شدند

تماشای جام جهانی از فضا+عکس

دلیل بیشتر بودن داوطلبان رشته تجربی در کنکور

دانشجویان حضور وزیر در جمع دانشجویان معترض را خواستار شدند

اساتید بازنشسته دانشگاه آزاد "استاد وابسته" می شوند

راه اندازی پارک صنعتی در دانشگاه یزد

کاهش ظرفیتی در دوره های کارشناسی ارشد و دکتری نداریم

ارائه واحد درسی «خوشبختی» در دانشگاه ییل آمریکا

پشتیبانی صندوق حمایت از پژوهشگران از 62 طرح پژوهشی محققان کشور

بازنگری در تاریخ معاصربدون شریعتی امکان پذیر نیست

فرهاد جعفری، نویسنده آزاد شد

 21 پروژه بهداشتی درمانی در دانشگاه علوم پزشکی سمنان افتتاح می شود

ایران در جمع 9 کشور دارای چرخه فناوری فضایی

سرپرست دانشگاه آزاد واحد نور منصوب شد

اعلام زمان برگزاری مصاحبه آزمون دکتری 97 دانشگاه پیام نور

حمایت از 62 طرح پژوهشی محققان کشور تصویب شد

مسئول سازمان بسیج علمی استان تهران معرفی شد 

مخمری که قانون جهانی DNA را نقض کرد

حفیظی به عنوان مسئول سازمان بسیج علمی پژوهشی و فناوری معرفی شد 

نویسنده برنده پولیتزر تبرئه شد

برخی افراد کوته فکر بدون توجه به تجربه برجام دم از مذاکره با آمریکا می زنند

نخستین دفاع رساله دکتری ارتباطات دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال برگزار شد

کشف استخوان های قدیمی ترین انسان

 21 پروژه بهداشتی، درمانی و آموزشی در دانشگاه علوم پزشکی سمنان افتتاح می شود

مشکل دانشجویان افغانی در دانشگاه خوارزمی بررسی شد/ اهداء بورس به دانشجو حافظ کل قرآن کریم

الحاق وزیر علوم به معترضان دانشجویی

مشکل دانشجویان افغانی در دانشگاه خوارزمی بررسی شد/ بورس دانشجو افغانستانی حافظ کل قرآن کریم

سیاهچاله نادر هنگام بلعیدن یک ستاره کشف شد

کاهش ظرفیتی در دوره های کارشناسی ارشد و دکتری نداریم

3 تیرماه نتایج اولیه رشته های خاص و بورسیه کنکور ارشد اعلام می شود

63 کلاس تخصصی در رویداد TGC برپا می شود

مهلت مجدد ثبت نام در آزمون کاردانی به کارشناسی ناپیوسته آغاز شد

حقوق اعضای هیأت علمی و حق التدریسی دانشگاه آزاداسلامی افزایش یافت

دانشگاه آزاد با اساتید بازنشسته تحت عنوان «استاد وابسته» همکاری می کند

حقوق اعضای هیات علمی و غیر هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی افزایش یافت

مشکل دانشجویان افغانی در دانشگاه خوارزمی به طور مستقیم بررسی شد

نتایج اولیه رشته های خاص و بورسیه کنکور ارشد اعلام می شود

دوره های ارشد و دکتری دانشگاه آزاد اسلامی کاهش ظرفیت ندارند

درخشش دانشگاه های تبریز در بین دانشگاههای کشور

سرپرست دانشگاه آزاد مهدی شهر معرفی شد

اخذ درجه علمی پژوهشی دو نشریه دیگر دانشگاه یزد

35 موسسه اعزام دانشجو به خارج تعلیق شد

دانشگاه های تبریز پیشتاز دانشگاه ها و موسسات پژوهشی کشور

معرفی رییس جدید بنیاد نخبگان استان یزد

انتشار نشانی محل های رفع نقص کارت شرکت در کنکور سراسری سال 97

مهلت مجدد ثبت نام در آزمون کاردانی به کارشناسی آغاز شد

خطر خالی ماندن صندلی رشته های ریاضی و انسانی

رهبر در شورای هماهنگی واحد علوم و تحقیقات خبر داد همکاری دانشگاه آزاد با اساتید برجسته بازنشسته به عنوان استاد وابسته

مدرسه طبیعت؛ تجربه رهایی برای شکوفایی

مدرسه طبیعت؛ تجربه رهایی برای شکوفایی