نسرین اسکندریان، حسین قره بیگلو بررسی موانع موجود در زمینه تفکر انتقادی در برنامه های درسی آموزش های فنی و حرفه ای هنرستان-های دخترانه

هدف پژوهش حاضر بررسی موانع موجود در زمینه تفکر انتقادی در برنامه درسی آموزش های فنی و حرفه ای هنرستان های دخترانه در مقطع متوسطه از دید هنرآموزان و کارشناسان و مشاوران آموزش های فنی و حرفه ای است.

- بررسی موانع موجود در زمینه تفکر انتقادی در برنامه های درسی آموزش های فنی و حرفه ای هنرستان-های دخترانه هدف پژوهش حاضر بررسی موانع موجود در زمینه تفکر انتقادی در برنامه درسی آموزش های فنی و حرفه ای هنرستان های دخترانه در مقطع متوسطه از دید هنرآموزان و کارشناسان و مشاوران آموزش های فنی و حرفه ای است.

چکیده هدف پژوهش حاضر بررسی موانع موجود در زمینه تفکر انتقادی در برنامه درسی آموزش های فنی و حرفه ای هنرستان های دخترانه در مقطع متوسطه از دید هنرآموزان و کارشناسان و مشاوران آموزش های فنی و حرفه ای، در راستای هدف پژوهش از جامعه، هنرآموزان، کارشناسان، مشاوران شاغل در هنرستان های دخترانه در سال تحصیلی 93-1392 تعداد 40 نفر از بین هنرجویان و تعداد 190 نفر با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند.

برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه گرایش به تفکر انتقادی کالیفرنیا فرم ب و پرسشنامه محقق استفاده شده و جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمونt تک نمونه ای استفاده گردید.