از «ما می توانیم» تا «ما نمی توانیم»!

دقت در انتخاب هدایا و جایگزین کردن جوایزی که تولید داخل کشوراست می­ تواند اثرات مثبتی را درشکل­ گیری سازندگی کودک به دنبال داشته باشد.

- پژوهش خبری صدا وسیما: یکی از اصول مهم روانشناسی برای شکل­ گیری و یا تغییر رفتار، ارائه­ ی پاداش و جایزه است.

نیاز به تشویق و دریافت پاداش از نیازهای ضروری و ذاتی بشر است.

نیاز به دریافت محبت، تمجید و تحسین از کودکی تا پیری در انسان وجود دارد.

چنانچه این نیاز به شیوه­ ی درست، در زمان مناسب، به اندازه و متناسب با عمل فرد ارائه شود می ­تواند بسیار اثربخش باشد.

اما در سیستم آموزشی ما با دادن جوایز بی کیفیت و گاها قاچاق به دانش آموزانی که باید مورد تشویق قرار بگیرند؛ به جای آموزش فعل ما می توانیم فعل ما نمی توانیم را به آنها القا می کنند.

در این یادداشت دکتر رباب رحمتی، عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان، به خوبی این موضوع را تبیین کرده است.

اهدای جوایز بی کیفیت چینی، ابزاری برای تلقین "ما نمی توانیم" در سیستم آموزشی در سیستم آموزشی نیز اهدای جوایز و تشویق ­های مختلف دارای اهمیت ویژه بوده و کاربردهای فراوانی دارد.

این مشوق ­ها به عنوان یک عامل انگیزاننده­ی مهم مطرح هستند.

مشوق­ ها انواع مختلفی دارند و به صورت کلامی و غیر کلامی بکار می­ روند.