دانش آموز پیش از «جهشی» درس خواندن از نظر بهره ی هوشی ارزیابی شود

یک روانشناس معتقد است والدین پیش از این که تصمیم بگیرند که دانش آموز یک پایه ی تحصیلی را به صورت جهشی بگذارنند باید از نظر سطح هوش عقلی و هیجانی ارزیابی شود.

دکتر مریم رئوفی در گفت وگو با خبرنگار خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا)، منطقه ی کرمانشاه، با اشاره به این که برای جهشی درس خواندن یک دانش آموز باید توانایی ها و زمینه ی هوشی وی مدنظر قرار گیرد، گفت: برخی هوش و استعداد فراوانی دارند که ماندن در یک مقطع تحصیلی را برای آنها خسته کننده و کسالت آور است چنین دانش آموزانی می توانند یک پایه تحصیلی را به صورت جهشی بگذرانند.

وی ادامه داد: خانواده ها به هیچ وجه نباید فرزندان خود را وادار به جهشی درس خواندن و فراگیری مطالب بیش از حد توانایی کنند.

به گفته ی این روانشناس هدف از در نظر گرفتن دوره ی جهشی کمک به دانش آموزانی است که استعدادهای خاصی دارند و همه ی والدین نباید فرزندان خود را صرفاً به علت یک سال جلو افتادن وادار به جهشی درس خواندن کنند.

رئوفی با تاکید بر این که برخی خانواده ها تصور می کنند درس خواندن جهشی گوی سبقتی است که دانش آموز را کمک می کند که زودتر به مدارج بالا برسد، خاطرنشان کرد: جهشی خواندن به کودکانی که توانایی ندارند فشار مضاعفی وارد می کند و به رشد عاطفی و اجتماعی وی لطمه می زند.